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组图:三个标准看北大附中的科技节

作者:墨墨 发布时间:

组图:三个标准看北大附中的科技节

作者:墨墨 发布时间:

摘要:【还有这种操作?.jpg】 【就是有这种操作!.jpg】

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前方高能预警:本文30张图共6.9M

中学生的科技节……能玩儿出什么花样?

如果你身处互联网创业,那一定是被硅谷的科创文化熏陶过的,所以若是把它们放在一起对比,显然是容易存疑的。当然,肯定也还有一部分消极派会认为:这种校园节的技术含量不仅糊弄不了成年人,甚至会抱残守缺到连中学生都糊弄不了。但是否真的会这样呢?不如亲眼去看看!

5月17日,芥末堆受邀参加第二届北大附中“技术带你玩”科技节。作为一家看遍全球多个国家教育创新的科技媒体,学校摆出的阵仗可不是我们观察的重点,内容的含金量和学生是否被吸引才是我们今天要记录。

下面就随芥末堆走进北大附中吧——

活力还是疲惫?

活力。无论是随着午休铃声响起后逐渐热闹的球场,还是随着科技节开幕后开始忙碌的学生,他们都有着中学生该有的朝气。期间有两件事让我印象很深,其一是我向一位学生征求是否可以在他学习期间(3D打印)拍一些照片,然后他回答说:“可以的,但我们也不是在学习。”另外一件则是当我讶于他们可以公开使用手机时,他们也有些奇怪地说道:“对啊,只要不影响到学习就可以。”

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球场外的科技节巨幅海报

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午休时到北大附中打球的资源中学学生

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创客楼里的宣传海报

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北大附中学生向芥末堆展示科技节地图(然后她用AirDrop把图片发给了我)

创新还是敷衍?

创新。作为芥末堆里经手创客&STEAM教育产品最多的“编外记者”,我对这类产品的评价基本上可以用苛刻来形容——尽管我自认为只是在拿它们和我小时候的劳技课作比较而已。但是北大附中科技节还是让我觉得有很多惊喜的亮点,比如硬件设施的程度、开设内容的维度、科技产品的广度,可以说是在认真的态度之上还有创新。

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开放式工作坊

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“通往世界的窗户”也是科技与人文的十字路口

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3D打印机

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满是零件的工作坊长桌

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满满一桌子的零件和工具

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老师在向学生展示自己做的APP

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学生自己做的纸盒机器人(Amazon的阿楞?)

编程挑战赛的白板(我就问一句,产品经理们颤抖吗?)

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现场还有许多教育机器人产品

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高校学生到中学进行非文化物质遗产的科普宣传

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“许愿瓶”心理健康活动

有趣还是无趣

有趣。但如何定义这个有趣的标准?我想我的标准可能是科技节对学生们的吸引力,一方面看参与数量,另一方看参与深度。如果你可以看到一群人积极地参与到一个活动当中,或者是为一个项目不停地优化、完善并且愿意维护它,那我相信这样的吸引力绝对称得上有趣。

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北大附中科技节周边

并不新鲜的3D打印机和真在打印自己作品的学生(作品挺复杂的)

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常见的承重比赛和与之玩耍了两个小时还没停的学生们

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登月舱(工作坊)内墙壁上的规则

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学生们正在将作品陆续搬出创客楼

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现场一直调试纸盒机器人的学生

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积极参与心理活动的学生

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跳舞机器人和它的说明书

最后还有一枚彩蛋

在应试教育体制下仍然如鱼得水,那会不会读死书死读书?我想看完北大附中的科技节后,许多人应该心里有数了,不过有的人是否还会想在虚拟的游戏世界里跟他们PK一下呢~

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同事:你为什么避开学生的脸?

我:不确定他们是不是偷偷拿大屏玩儿的游戏……

同事:呃,但《炉石传说》好像还真是他们科技节上的一个议程。

我:……

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下方还有个互动问卷
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来源: 芥末堆

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总共2条评论

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    墨墨回复游客1  70天前

    (*^__^*) 已经把问卷数据公开啦!现在可以查看到~

    (0)

    回复(0)

  • 登录找回红脸蛋

    游客1  70天前

    我提交了问卷 结果却看不到问卷的结果

    (1)

    回复(1)

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