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如果在线教育也能做到这样,真正的颠覆才会到来

作者:梅初九 发布时间:

如果在线教育也能做到这样,真正的颠覆才会到来

作者:梅初九 发布时间:

摘要:21世纪是一个信仰为“科技”的世纪,教育作为最古老的传统行业之一,在互联网和新技术的双重催熟下,或隐形或显性地遭遇入侵和反入侵,这对用户而言是好事:使用将愈来愈便利、省心。 但是对于身处行业里的公司或产品而言,就不得不去思考一个问题:究竟有谁在从什么角度来对产品和市场进行冲击?该如何应对?又该怎样拥抱未来?

大多数时候,业内关于在线教育的形态之争,还停留在是不是要O2O,视频要直播还是录播等等这些,但都是“此刻”而非“彼时”的教育... ...不如先搁置这些争议,来看看Adobe的最新概念宣传片《未来的Adobe》,用1分35秒,描绘了一个何其炫酷和充满想像力世界。

传送门(请点击图片抵达观看地址):

Adobe和其产品Adobe Acrobat PDF是大家广为熟知工具,创建于1982年,自称是世界领先数字媒体和在线营销方案的供应商,Adobe 此前看似与教育没有任何关系,但是在互联网与科技的推动之下,原本明确的行业边界是逐渐被削减和淡化,在2001年,Adobe 公司与翻译软件提供商塔多思(TRADOS)联合举行的“Adobe FrameMaker 6.0+Trados 5巡展”活动中,就发布了一个重要的应用:翻译软件工具Trados 5。这其实是一种“反向入侵”,当 用户在使用Adobe进行文本处理的时候,无需再打开翻译类Web站或是翻译应用,如有道词典、Duolingo等,某种程度而言,这将会降低此类产品的 需求度和使用频率,而Adobe的主要用户为包括世界各地的企业、知识工作者、创意人士和设计者、OEM合作伙伴,以及开发人员。

有意思的是,语言类工具也在“正向入侵”此类文档使用工具,2008年,语言类产品灵格斯词霸(Lingoes)发布了2.3版本,改进并更新屏幕取词功能,包括对浏览器Firefox 3 和Adobe Acrobat PDF的屏幕取词,支持词组中添加联机词典以及提供中文与14种语言的交叉互译。

21世纪是一个信仰为“科技”的世纪,教育作为最古老的传统行业之一,在互联网和新技术的双重催熟下,或隐形或显性地遭遇入侵和反入侵,这对用户而言是好事:使用将愈来愈便利、省心。 但是对于身处行业里的公司或产品而言,就不得不去思考一个问题:究竟有谁在从什么角度来对产品和市场进行冲击?该如何应对?又该怎样拥抱未来?

正如在此前芥末堆语言类的专题文章中提到的:行业边界在被削减。比如人人字幕组,几年前,谁能想像它会发展出在线MOOC的公开课业务形态出来吗?但是它确实这么做了。

所以对于教育和在线教育的未来,竞争市场和竞争对手,仅考虑业内和现有形态之争已经远远不够,还需“风物长宜放眼量”。

很多时候会遭遇这样的问题:看好的在线教育产品是什么?

现在可以回答一点点:小数据、自适应、体感技术、3D虚拟成像等等新技术的引入,加上与其配套的教学内容与教学体系。

在线教育目前略微有点现实主义的“困兽之斗”即视感,科技尚未真正的驱动教育变革,好消息是,一部分先锋团队和先锐产品,正在朝这个方向挺进。

到那一天,才是教育行业真正的Big Day。

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