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依然是K12,不过这一次“洋葱数学”要成为全学科的在线课程内容提供商

作者:荔闽 发布时间:

依然是K12,不过这一次“洋葱数学”要成为全学科的在线课程内容提供商

作者:荔闽 发布时间:

摘要:在平台和工具之后,内容会成为新的竞争红海吗?

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“721”或许是大家许多人心目中所认可的在线教育产品分布比率:70%的教育内容 + 20% 的教育工具 + 10% 的教育平台,共同构成教育的健康生态系统。不过,已有的市场现状告诉我们,绝大多数的在线教育产品依然是平台、工具,而好的教育内容产品似乎迟迟没有进入人们的视野。

细数现有的内容型教育产品,洋葱数学算是其中资历很深的一家。2013 年年底,在原有的公益项目“阳光书屋”之外创立了新的公司,开始了“洋葱数学”的产品开发。”洋葱数学“主打的是适合初中生学在线学习的教学内容,到目前为止,已经涵盖了初中数学科目中不同的细分知识点视频+测验,同时从今年开始”洋葱数学“也逐步地开始横向、纵向拓展产品的类目:包括更多年级的数学和初中物理。

 谈起自己两年多来的内容产品经验,洋葱数学的创始人杨临风总结为 —— ”很苦但是很值得”。

 “苦”字如何理解呢?

13年底,公司就开始着手内容的生产和制作,但真正走上正轨的时间则是在2014年5月份。在之前将近6个月的时间里,一共出了 2 套方案,但制作的视频课程最终都无法使用。

经历了两次失败之后,洋葱数学也终于摸索到了一些经验:1、仍然要基于学科,但更强调可延展的学习方式,强调更为深远的影响;2、内容制作要先有用,再有趣,做不到有用,不会有人买单的;3、课程设计和产品设计要绑在一起做,产品经理要懂得教育,不单是会做题。

现在洋葱数学采用的是“流水线”式的内容生产方式,当决定为某一个知识点生产相应的视频课程时,由每个部分的人完成相应的工作,最后形成一个完整的视频。现在每个视频制作需要1个半月左右,一个月可以生产几十个视频,在保证质量的基础上最大的生产。

 “值得”又是怎么说呢?

杨临风给了一个数据:次周留存在40%-50%,平均每天每个学生在移动端 的使用时间是10-20分钟(移动端目前只有看视频的功能,做题功能将会陆续上线)。

2_meitu_4.jpg(点击上图,打开视频)

“现在每天看后台,都能收到很多正面的评价,里面有一个甜蜜的忧愁,就是大家太喜欢我们的产品了,但受限于内容产品的特点,制作的速度有时候跟不上消费的速度。45%的反馈都是在催我们做新内容。”杨临风如是说。有不少使用过洋葱数学的用户分数上有了明显的提高,过来要求希望推出“语文、物理”等更多的学科课程。

另外一个“值得”还体现在同行的认可。从一开始,洋葱数学就开始针对 B 端的学校、企业和渠道做内容纷发上的合作。目前,洋葱数学的合作对象有:作业帮、网易公开课这些在线教育平台,此外还有电子书包、智能电视、运营商等渠道商。“他们都认可洋葱数学的优质内容,合作基本上是我们提供内容,他们提供展示和渠道。”洋葱数学告诉芥末堆。

从最早的“阳光书屋”走来,杨临风和他的团队坚信好的内容是教育的重中之重,“教育只有从0到1的区别,只有好和坏,没有中间态。”在说到公司未来的发展计划时,做更多的好内容依然放在了首位。在盈利模式上,洋葱数序仍然希望是通过好的内容为起点,提供增值的服务,例如智能诊断、学习路径等服务。

洋葱数学团队base在北京,目前有将近 70 人的团队,主打的是名校学霸+教辅机构名师的团队配比。在此之前,洋葱数学共获得了两轮融资,A轮来自晨兴基金会 ;A+ 轮则来自李丰的新基金 FreeS。与洋葱数学一样从内容切入的还有乐乐课堂和爱学堂等,其中乐乐课堂近期获得了2000万美金的B 轮融资。

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