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美国:低收入大学生的打工困境

作者:Sydney Johnson 发布时间:

美国:低收入大学生的打工困境

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摘要:我们似乎比美国大学生幸运得多

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原文:Report: ‘Colleges Need to Better Inform Students of Tradeoffs Between Working and Learning’作者:Sydney Johnson.来源:EdSurge. 译者:尔瑞. 图源:unsplash.

大学时,大多数人都不能边读书,边以自己想要的方式工作,这是众所周知的事。因为分顾两头,精力很有可能被分散,最终一事无成。但许多学生仍在坚持打工,在美国,那些低收入学生的处境则更加艰难。

美国的教育不平等正在隔代延续

上周二,乔治城大学教育劳动力中心发布了一份报告,报告显示,“收入低的学生想更多地进入学校学习,但也想工作更长的时间,他们想二者兼顾。”

与高收入的同龄人相比,从事低收入工作的学生更倾向于参加全职工作,因为时薪较低,他们不得不用工时来凑。而这些工作往往会耽误他们的学业。报告揭示,“当他们每周的工作时长接近,或超过40个小时,他们的学习成绩就会开始下滑。而对于下滑的成绩,他们也更容易受到打击”。

乔治城中心首席经济学家兼本报告协作者Nicole Smith表示,“受教育程度本应该成为衡量个人水平的因素”,但当学生不得不参与到各种打工活动中,“这就变成了一场你永远也不会赢得胜利的比赛,因为有东西在牵绊着你”。

在教育学对于“教育公平”的阐释中,明确了“公平”和“平等”的区别。简而言之,“公平”可被认为是社会权力赋予的个人力量达到均衡;而“平等”,则属于天赋人权,所以才会有“人人平等”之说。而在美国低收入大学生的学习、工作处境里,则隐约包含着“教育不平等”的意思。

美国高等教育中,从事低收入工作的学生更有可能来自未被充分代表的少数族裔,包括黑人和拉丁美裔的学生,家族里第一个上大学的学生,或英语不是第一语言的学生。在大学中,相比男性而言,女性的收入可能更低,也更有可能在读书期间参加工作。

与此同时,报告显示,从事较高收入工作的学生中,有73%是白人学生。

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来源:Carnevale和Smith,“边赚边学”,2016;乔治城大学教育劳动力中心数据分析,数据来源:美国人口普查办公室,美国社区调查,2012-2015(合并数据);Carnevale等人,边赚边学,2015;美国教育部,国家教育数据中心,美国大学资助研究(NPSAS),2012.

马太效应持续升温

总体来说,参加全职工作(一方面是有收入,一方面如上文提到成绩下降导致上学动机减少)让原本就低收入的学生更不愿意上大学。根据这项调查,2015年新学年,美国高收入学生中有83%重新入学,而低收入学生为69%。

家境更为优越的学生,经常能在比较赚钱的领域获得高薪工作和实习。举个例子,大约有14%的高收入学生能在STEM(科学、技术、工程、数学)或商业领域工作。而低收入学生中,只有6%从事这些行业,他们中的大多数更倾向于从事餐饮服务或行政行业。

“餐饮服务和行政方面的工作只要求一些基本的素养,如尽责和团队协作,”报告中写到,“但这些工作不会要求更深层次的技术和综合素养,而这两者才预示着今后个人能进入更为优越的职业环境。”

乔治城教育劳动力中心也为学校和政策制定者提供了一系列建议,希望改善那些在学业和工作责任间纠结的学生们的处境。该篇报告要求学校更好地提醒学生,在修学期间权衡好学业和工作的关系,并为学生提供能支持学生学业、职业发展的兼职工作。

该报告同样呼吁美国各行各业增大对职业咨询行业的投资,并重视发展从K-12阶段开始的青少年学徒制(2017年特朗普为促进就业,大力推广学徒制,希望以此创造就业的同时,解决某些行业招工难的问题)。

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