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激发孩子的好奇心,日本父母如何锻炼孩子的左右脑思维?

作者:少年商学院 发布时间:

激发孩子的好奇心,日本父母如何锻炼孩子的左右脑思维?

作者:少年商学院 发布时间:

摘要:介绍日本一档创意科普节目。

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关于科学学习,我们分享过一篇文章——《国外孩子的STEM学习方法》所谓STEM教育,是指科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics,它强调培养孩子的科学探索、实证研究及解决问题的能力。

其实“科学”没有我们想象地那么遥远,它就藏在我们生活的方方面面。孩子的学习科学,更多是为了激发并保护他们对这个世界的好奇心。

但书本上归纳出来的知识点,大部分都比较枯燥,很少有孩子能足够耐心地看完,如果只是死记硬背,没办法融会贯通,变成思维方式。即使真的能解决问题,也只能按部就班,很少会有创新,这种僵化的思维方式,是学习科学最忌讳的。

2001年诺贝尔物理学奖得主卡尔·威曼教授认为,“要学好科学,学习的过程要足够有趣,参杂很多生活情景,激发孩子的好奇心,让孩子从探索中找到知识的乐趣,才能真正激发他们的内驱力。”

今天,学院君就和大家分享一档目前在日本很流行的科普节目,这部片子日本父母用它来开发孩子左右脑思维,让孩子收获科学知识的同时,还收获创意灵感,——《献给未来的科学家》

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由日本国立材料研究所(NIMS)监制,以材料的物理特性为切入点,每集都会介绍一种特殊的材料,把科学知识变成一系列可视化的创意,让人们印象中晦涩、无趣的科学变得极有意思,引领孩子用不同的方式看待世界,并从新的角度思考观察到的事物,为孩子打开一扇平时难以理解的新领域的大门。

每次介绍完材料的特性之后,节目组都会设计一个小实验,然后让孩子根据前面的知识点,猜测接下来会发生的事情,这样能更好地让孩子把知识融会贯通,而不是只学会别人归纳出来的“死”知识。

接下来,学院君就挑几种特别有趣的材料和大家分享。

看不见的玻璃

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在《看不见的玻璃》这一期里,节目组用实验来证明,在某种条件下,透明的玻璃会消失不见。 

首先,准备好一份混合油和一块玻璃板,然后把玻璃板放入混合油中,我们很惊讶地发现,这块玻璃板消失在混合油里,下半截看不见了!

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这时候,如果用夹子夹住玻璃板,然后放进混合油中,看上去就像只有夹子在水中浮着。

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究竟是什么原因会导致这种神奇的现象呢?原来,混合油和玻璃板的折射率是一样的,在油和玻璃的边界,光线不能被折射,直接就通过了,玻璃板看起来才会像“隐形”了。利用这个原理,节目组在一个大水槽里面,设置了一个多米诺骨牌一样的装置。

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其中部分的零件就是用玻璃板制成的,

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然后用之前的混合油把水槽装满,游戏就开始了——将玻璃珠从左上角的轨道放下,会发生什么事情呢?可以先让孩子猜一猜,再接着往下看。

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果真,和前面的一样,玻璃球就像消失在水里一样,但它确实还在继续运动。通过镜头,我们可以看到,“隐形”的玻璃球推开挡板向前运动,

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然后推着圆柱体走过“隐形”的楼梯,把“隐形”的多米诺骨牌推倒......

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用物理原理做出来这样不可思议的装置,真的太有意思了。

一种碰到水不会“湿”的材料

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不知道大家有没有观察过,下雨时,雨滴落在叶子上的样子。如果你有认真观察过,就会发现,雨水会形成一滴滴小水珠,从叶子上滑落。我们可以用芋头的叶子来实验一下,水滴确实会从叶子的表面滑动并洒落。

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这是因为,芋头的叶子有很强的疏水性,水滴能形成漂亮的小水珠。模仿这种疏水性原理,可以制作成我们日常用到的防水材料。一般来说,普通玻璃具有亲水性,当水碰到普通玻璃的时候,就会变成这样,

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当水碰到防水材料时,则会变成小水珠。

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(疏水:使水滴聚集的性质;亲水:水无法聚集起来的性质)

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利用这种疏水性,还可以制作“滴液传输”,这种斜坡向上的运输方式,将来还会在医疗方面有更多的运用。

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从自然构思所得并应用于科学技术里,再加上新的想法,就可能会诞生很多新事物,为人类的进步做出更多的贡献。

物质还能有记忆?

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看到这个词,可能孩子会很好奇,到底什么是“形状记忆物质”?其实很简单,它就是在某种特定温度下,具有恢复到制定形状的性质的物质。通过以下这些实验,孩子们会更清晰地了解这种物质。比如,用形状记忆合金做的金属丝,它“记住”了自己伸直的状态。即使把它变得弯曲,

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只要放到60度以上的水里,它就会立刻恢复原状。

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再比如,用这种材质制作成的薄片,平时非常坚硬,怎么也掰不动。

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但只要泡在热水里,就会变得很柔软,还可以用手拉长。

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不过,这个变了形的“形状记忆物质”,只要再给予同等的温度,就会立刻恢复原状。

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接下来,我们就利用形状记忆合金制作一个弹簧,它记忆了压缩到极限的状态,

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然后,我们把它尽可能拉长,挂到实验台上,下面吊上小蜡烛,点燃蜡烛之后,会发生什么事情呢?

原来,点燃的蜡烛可以提供足够的条件,让拉长的弹簧恢复到原本的状态。

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那么,利用这种弹簧制作下面这一个装置,把铝制轨道支撑起来。

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在轨道装上“蜡烛车”,轨道的两端则设有让车停下来的“挡块”。这时候点燃蜡烛,把车放在左弹簧下,会发生什么事情呢?

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同样地,我们先让孩子猜一猜,再接着往下看。

有没有猜到结果呢?弹簧一遇到火就会向上缩,轨道的一侧会被抬起,小车自然而然就滑向另一边,如此反复,直到两根弹簧都恢复原状。

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很多人觉得学习科学,是为了消灭无知,积累知识量,但实际上,科学教给我们的第一件事,就是“我们很无知”,然后才是训练我们如何面对无知,学着自己一点点地拨开迷雾。它能让避开生活中的各种谣言,它也能让你更好地远离朋友圈的伪科学......更重要的是,它能训练你冷静地面对无知,甚至直面无知所带来的恐惧。

美国天文学家卡尔·萨根曾说:“每个人一出生便具有成为科学家的潜质,每个孩子都拥有类似于科学家对大自然好奇和敬畏的感觉。”科学能给我们的,不只有知识,它更像是一种训练,给孩子一个不一样的看世界的角度;它还是一种思维方式,让孩子从小学会像科学家一样思考,对万物保持一种怀疑思辨的态度,他们眼里的世界就会比别人的更辽阔。

左脑和右脑思维其实不是一分为二的,科学和创意其实互有交集,未来属于那些拥有与众不同思维的人,从小培养孩子左脑的理性和右脑的创意,才能让孩子获得决胜未来的能力。

本文转自微信公众号“少年商学院”,原标题《日本父母锻炼孩子的左右脑思维,一档创意科普节目备受热捧》。文章为作者独立观点,不代表芥末堆立场。

1、本文是 芥末堆网转载文章,原文:少年商学院
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来源:少年商学院
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