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芥末堆 伏渊 2月3日手记

大人们总是从自己看到的小小片段来评价孩子的全部。

《四百击》讲述了一个13岁少年安托万不顺遂的青春。他在学校遭到老师的奚落，在家庭中被忽视，经历了流浪街头、盗窃，被关进少年管教中心，再从管教中心奔逃。可是这样的情节概括对于安托万而言却是片面冷漠的。

对每个鲜活存在着的孩子而言，大人的目光所及永远只是一条支线，遗憾的是，这条支线成了教育的凭证。

Part1：被“选中”的学生

影片一开头，班级里正在进行考试。而男孩子们却在相互传阅一个性感女郎的图片。13岁的小男孩安托万自然也参与其中，不幸的是当图片到达安托万到达安托万手中时，恰恰被老师发现了。老师惩罚他站墙角，课间也不准与同学们一起出去休息。

其实，大多数参与传阅的男孩子们甚至都来不及仔细端详图片中的女郎。比起性感女郎带来的感官、生理刺激，或许“在课上传阅”本身带给男孩子们的刺激反而大得多。可以，就像性感女郎被选中成为这场叛逆仪式中被选中的传阅物一样，安托万也被选中，成为这场集体违纪中，唯一被惩罚的学生。

Part2：母子的“默契”

老师告诉安托万，第二天把家长带到学校。晚上，安托万本想将事情写在纸上告诉妈妈，不巧这时妈妈刚好回家，坐在摆放在走廊里的安托万的小床上，劈头盖脸地质问他，为什么忘记了买面粉。紧接着爸爸也回到家，大人们催促安托万把书本作业收起来。

晚餐被端上桌子，吃过饭，安托万又被催促着去倒垃圾、睡觉。安托万躺在走廊里的小床上，听着卧室传来的争吵声入睡，最终没有把事情说出口。

第二天，安托万上学迟到了，于是索性跟同样讨厌老师的好友勒内一起逃学。

他们来到游乐场玩大转桶，转桶越转越快。安托万双臂张开，因为旋转产生的离心力的原因，紧紧贴在墙壁上。他摆出各种姿势，甚至是倒立，眼前一片自由的眩晕。

在游乐场玩完大转筒之后，安托万意外撞见了母亲和情人在街头接吻。两人相互发现，竟意外地分外默契，各怀心思彼此闪避开。

回家后，安托万发现妈妈晚归，他跟爸爸一起做了晚餐，聊得其乐融融。在这个家里，爸爸看上去更关心安托万，比妈妈更愿意跟安托万交流。

可是，就当观众似乎准备接受这样的设定时，安托万的妈妈回家了。夫妻俩因为所谓的“加班”发生了激烈的争吵。两人话锋一转，话题最终在了安托万身上。

原来，安托万是妈妈的私生子，看起来对安托万关爱有加的爸爸只是“给了他姓名”的继父。两人商议着是否要送安托万去寄宿学校。

安托万为了逃避惩罚，对老师谎称妈妈去世，却被赶到学校的父母戳穿。继父当中打了安托万一耳光，并扬言等安托万回家会好好收拾他。

当晚，安托万因为害怕惩罚，躲到印刷厂过了一夜。

第二天早上，老师幸灾乐祸地问安托万是否挨打，听到安托万否定的回答，老师只是淡淡对身边的同事评价道：“不负责任的父母”。

同一天，妈妈来到学校，把安托万带回家。她态度大变，对安托万很温柔，破天荒地主动跟他谈心。她告诉安托万每个人都可以有自己的秘密，暗示他别把情人的事情说出去。

安托万告诉他，自己不想学习，想去找份工作谋生。妈妈告诉安托万，如果读了大学，生活会好很多。她跟安托万约定，只要他考试进入前五名，就奖励他1000法郎。

Part3：成为流浪、盗窃者的安托万

妈妈带着条件的善意几乎让安托万的生活稍稍好转，他认真地写出一篇不错的作文。但因为内容与祖父去世相关，被老师讥讽成“如果需要，他会毫不犹豫地牺牲他的亲属”，并指责安托万抄袭了巴尔扎克。

安托万一气之下决定不再去上学。于是好朋友勒内把他藏在自己的家中。 

一夜，安托万从继父的办公室偷了一台打字机，却无法销赃，只好把打字机送回办公室。不料被当场逮住，人赃俱获。

继父被叫到警局，他把安托万描述成一个无可救药的流浪、行窃的顽劣孩子，并示意警长可以把安托万送进拘留所。安托万在那里与刑事犯、卖淫者羁押在一起。安托万被塞进押送犯人的牢车，温情的、富有人性的教育离安托万越来越远。

安托万被送到少年管教中心，在那里，他与一位女心理医生谈话，讲述了之前的生活。三分钟的时间里，镜头中只出现安托万一人，他平静地回答着医生一个接着一个的问题，13岁之前的生活片段一一展现。

你为什么要把打字机送回去？

我吓坏了，又卖不掉，就送回去了。

我听说你从你祖母那偷了一万法郎。

我想她那么老了，用不了那么多钱。我拿走了，她也没有发现。她还送了我一本很好的书。后来我母亲发现了那笔钱，把她拿走了。第二天她问起，我就承认了。她还拿走了祖母送我的书，等我想拿回来的时候发现她把它卖了。

你父母说你总爱撒谎。

偶尔。有时候我说实话他们也不相信。

你为什么不喜欢你妈妈？

她把我放在寄养家庭，我跟祖母生活在一起。后来她老了，养不了我了。8岁的时候，我开始跟他们生活。她总是无缘无故冲我大喊大叫，家里就像战场。而且我无意中听到，她在结婚前就有了我。

你曾经和女孩上过床吗？

没，但我的一些朋友上过。他们告诉我有些妓女，我试着找她们，但她们冲我大喊大叫，我吓坏了就跑开了。

影片没有交代，心理医生给安托万做了怎样的鉴定，但是安托万被留在了少年管教中心。他在整个过程中唯一一次对大人的倾述，没能带来任何改变。

Part4：奔向大海

这一天，妈妈来看安托万了，戴着她崭新的皮草帽子。母子俩隔着桌子对话，妈妈告诉他，继父不再管他了，安托万会被送到工作中心。妈妈也不再说让安托万上大学、过好生活的话，而是面带微笑地冷厉说道：“你不是喜欢工作吗？看看你到了那里还会不会喜欢工作。”

安托万趁着少年管教所里的孩子们踢足球的时候，从铁丝围网下的洞钻出去，逃走了。警笛响了，一个看守随即追了出去。安托万躲到桥下，躲过了追踪。

在之前只给了安托万三分钟的时间回忆过去的镜头，这次却格外慷慨——给了安托万三分半钟的时间奔跑。安托万不停地跑呀跑，跑过农舍、田野、灌木丛，从小山坡俯冲下，跑到大海边，他足踏浪花，猛然回身，凝望镜头，眼神意味不明，身后目之所及是茫茫汪洋，浪花拍打海岸。

“四百击”在法语里有“胡作非为”的意思，被冠以这种评价的人，就是故事的主人公安托万。

从老师的角度看安托万，他是一个上课顽劣、逃学、说谎、抄袭作文的糟糕学生。

从生母和继父的角度看安托万，他离家出走、难被感化、盗窃，只能被人放弃，跟其他犯过错的少年关在一起。

不过，当跟随安托万走过所有发生过的事情之后，我们会发现，事实上安托万遇到的是几乎所有孩子都会遭遇的问题，可是安托万就像被学校、家庭两场糟糕的教育同时选中的孩子，由大人们漠视着、配合着完成了一场“胡作非为”。