芥末堆芥末堆

谷歌课堂的50个使用方式

作者:智能观 发布时间:

谷歌课堂的50个使用方式

作者:智能观 发布时间:

摘要:让技术为我们服务,才是我们要掌握技术的真正含义。

谷歌教室.jpg

图片来源:unsplash

Google Classroom是谷歌为学校开发的免费网络服务,旨在简化以无纸化方式创建、分发和评分作业。

随着时间的推移,Google Classroom正在悄然成为教育技术中最强大的工具。

是的,它可能缺乏ipad的视觉吸引力,或者缺乏像BYOD项目(自带设备)的学生可信度。它还可能不像 TeachThought 所希望的那样具有前瞻性思维。但是,Google Classroom 擅于为具有专业知识和熟练教育技术的老师们提供各种解决方案。

下面是我们搜集到的,可以用 Google Classroom 做的50件事。随着新想法的出现,以及平台的变化,这个列表还会不断增加,大家将会更多地体会到它的微妙之处。

谷歌教室2.jpg

1.当你感到作业,课程或单元没起到预定的作用时,可以给它加上自己的观点,或让学生添加上他们的反馈意见,然后给其贴上标签并保存到另一个不同的文件夹中,对此进行改进。

2.利用软件让自己的课程与其他教师保持一致,协调好整体教学。

3.与专业学习社区共享数据,以保持知识的更新、创新。

4.保留你教过学生的模范样本,以便日后学习、规划。

5.要对你的课程——从备课到讲授、反馈都做好标记,以备日后交流与学习。

6.学会使用Google表格来征求学生和家长对每日,每周,每学期或年度的反馈意见。

7.与学生分享匿名写作样本,让学生客观地体会作品。

8.从学生的角度看看你的作业是什么样的。

9.学会使用翻转课堂。能够使用工具来发布视频和分享作业,是谷歌教育应用程序的核心。

10.与学生交流作业标准是否得当。

谷歌教室3.jpg

11.鼓励学生通过网络私下向你提问。

12.让学生创建自己喜欢的作品的文件夹。

13.创建一个经批准的研究资源列表。你还可以根据学生情况、小组情况、阅读水平等等来对此进行分类。

14.让学生使用Google表格绘制出自己随时间成长的图表。

15.与教室外的导师共享截止日期,让老师对学生的要求做到校内外一致。

16.单独或以群组的方式给学生发送电子邮件,注意观察他们彼此间的交流。

17.使用Google表单创建一个对自己的测试,给自己打分。

18.控制每个文件的文件权限(包括查看,编辑,复制,下载)。

19.让学生自己管理基于项目的学习工具。

20.作为教师,你可以与其他教师进行合作(按团队划分要年级相同,跨年级的要内容相同)。

谷歌教室4.jpg

21.鼓励学生以数字公民身份进行点对点的互动,并把它们记录下来。

22.使用Google日历显示截止日期,将课堂外的活动以及其他重要的“按时间顺序排列的事物”都用Google日历反映出来。

23.可以与那些不愿与你当面“交谈”的学生进行数字化交流。

24.可以与其他教师一起组织跨学科项目。

25.要及时汇总和发布常用网站,以确保每个人都拥有相同的访问权限,相同的共享文档,相同的链接以及得到相同的信息。

26.通过分享那些优质的、具有“里程碑式”意义的学生的作业,拉近学生间的学习成绩。

27.鼓励学生使用智能手机进行正式学习。通过访问BYOD设备上的文档、YouTube频道、群组通信、数字作品集等,让学生们感受到自己的手机除了单纯的娱乐功能外,还有更大的用途。

28.创建和发布“能力标准”(与其他教师、学生、和其他学校),以提高透明度和协作性。

29.促进点对点和学校到学校的互动——包括学生与其他学生,学生与其他教师,以及教师与其他教师之间的互动。

30.可以根据阅读水平创建“按需”组别作为分类,供学生学习。

谷歌教室5.jpg

31.查看哪些学生做了哪些作业。

32.要为学生提供及时反馈。

33.要学会为学生写作添加语音评论 ,这会大大强于笔头评论(尽管这需要第三方应用程序才能做到)。

34.帮助学生创建具有特定内容的YouTube频道。

35.共享一些演示文稿。

36.不要布置家庭作业,给学生安排自愿的“延长课程”。当出现需要了解关于掌握程度或成绩的问题时,就去查找访问记录,谁?在何时?访问并完成了什么。

37.创建包含各种课程材料的文件夹,以及数字版本的文本等等。

38.通过易访问的工作、数据、写作、反馈、访问数据等信息,与学生和家长进行智能会议。

39.将pdf文件或其他快照保存在大家都可以访问的文件夹中。

40.创建一个数据墙,但上面要有幻灯片和彩色编码。

谷歌教室6.jpg

41.要多收集数据。这可以通过多种方式实现,你可以使用Google表单,提取到Google表格或使用你自己习惯的方法都可以。

42.跟踪学生交作业的时间。

43.因为访问是能够被跟踪的,所以要找到一个学生习惯的学习模式——哪些学生是看到作业才去学习的,哪些学生是处于持续学习状态的,等等——并将这些习惯和特点匿名讲给学生听,以此作为一种交流方式,去寻找“学习中的最佳效果”。为那些没有成熟想法的学生提供这种学习经验。

44.通过分层次,分组别或用布鲁姆的螺旋式教学法进行差异化教学。

45.学会使用谷歌表单对学生进行民意调查,创建读者兴趣调查等等措施,来激发学生们的学习兴趣。

46.创建一个作品引用页面模型,供学生在论文最后面使用。

47.创建一个资源参考列表。

48.设计一个数字团队建设活动。

49.创建出一个无纸化的教室。

50.做一个共享的、通用的、和经常访问的资料及相关知识指南,比如一年中各种事物的到期日期、数学公式、重要的历史事件、历史时间表等等。

总而言之,Google Classroom在技术上为我们提供了多种可能,如何能得心应手的使用,这是我们教师该认真思考的东西。技术是死的,人是活的。让技术为我们服务,才是我们要掌握技术的真正含义。

本文转载自微信公众号“智能观”,来源:teachthought,智能观编译。文章为作者独立观点,不代表芥末堆立场,转载请联系原作者。

1、本文是 芥末堆网转载文章,原文:智能观
2、芥末堆不接受通过公关费、车马费等任何形式发布失实文章,只呈现有价值的内容给读者;
3、如果你也从事教育,并希望被芥末堆报道,请您 填写信息告诉我们。
来源:智能观
芥末堆商务合作:王老师 18710003484
  • 谷歌课堂的50个使用方式分享二维码