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芬兰教育理念如何在中国落地?迪比狗围绕IP构建线上线下全链产品

作者:红印儿 发布时间:

芬兰教育理念如何在中国落地?迪比狗围绕IP构建线上线下全链产品

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摘要:环保教育主题是一大特色。

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第二季《迪比狗》动画片预告

芥末堆 红印儿 4月2日报道

小狗阿迪和香草猫正在海边玩耍,一只突然冲上海滩的鲸鱼打破了假日的宁静。这只鲸鱼看起来有些古怪:它的头上、身上堆满了垃圾,塑料瓶、水桶、木椅等杂物让它迷了路。 

是谁让鲸鱼变成这样的?我们可以怎么帮助它?阿迪和他的朋友们将在时长约13分钟的视频里用行动来揭晓答案。

这个片段来自芬兰学前教育品牌迪比狗即将推出的第二季《迪比狗》动画片预告,主要针对4-10岁儿童。“在观看阿迪和朋友解决问题的过程中,儿童可以学习到团队合作、冲突管理、包容犯错、情绪沟通等技能。”迪比狗创意总监皮娅·索拉蒂耶(Pia Solatie)解释。

“教育+动画IP”是迪比狗的核心商业逻辑,其整体产品与服务的研发都遵循芬兰教学法。自2017年正式成立以来,迪比狗围绕核心IP推出了动画片、单词记忆游戏、父母养成课程、儿童编程教程、线下早教中心等一系列产品。 

线下早教中心落地中国一年之后,迪比狗希望在中国市场实现更多突破。 

引入芬兰教学法 

作为由OECD(经济合作与发展组织)发起的一项学生能力评估计划,PISA(Program for International Student Assessment,国际学生评估项目)常常被用来衡量一个国家教育系统的质量。

PISA每三年举办一次,主要以15岁学生为调查对象,从阅读素养、数学素养以及科学素养三个维度来考察学生是否掌握所需知识与技能。自2000年第一次PISA起,芬兰多年位于PISA榜单前十名。 

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2015年各国PISA测试结果榜单

出色的PISA成绩让芬兰教育理念逐渐进入全球教育从业者的视野,在中国也不例外。

芬兰赫尔辛基大学教育科学学系教育心理学教授基尔斯蒂·朗卡(Kirsti Lonka)将芬兰教育的核心特点概括为围绕七大能力目标的现象式教学。

具体来说,现象式教学(Phenomenon Based Learning)主要有两大特点:一是关注事物的整体面貌,因此通常以跨学科教学的形式呈现;一是需要结合学生所处的环境来制定具体教学主题与内容。 

芬兰新课程大纲提出的七项核心能力要求则包括文化交往及表达能力、自我关爱和生活能力、多语言能力、信息技术沟通能力、谋生技能及创业能力、参与和构建能力以及再学习能力。 

“2017年左右,随着中芬两国国家关系增进,芬兰教育模式在中国受到越来越多的关注。”迪比狗创始人兼CEO吉姆·索拉蒂耶(Jim Solatie)说,“我们希望抓住这个机遇,就正式组建了专职团队。”目前,迪比狗的团队分布在芬兰、俄罗斯、广州以及北京。 

基于迪比狗IP,迪比狗团队尝试将芬兰0-5岁儿童早期教育框架、探究式学习方法、真实的社会场景以及游戏的趣味性都融入产品中,芬兰教学法贯穿了整个设计研发过程。 

打造IP全产品链 

迪比狗形象最开始以手绘图案的形式在2005年诞生。从2010年起,《迪比狗》动画相继在芬兰、中国、泰国等三十多个国家播出,观众数量超过5000万。

计划在今年春季推出的第二季《迪比狗》动画片主打生态环保的主题,将包含26集时长约13分钟的动画剧集。“我们希望迪比狗可以成为儿童心目中的环保教育品牌,并鼓励孩子参与到环保行动中去。” 吉姆·索拉蒂耶说。

除了动画片,迪比狗还陆续延展出少儿编程书、英文单词识记APP、父母养成音频课程等线上产品。芬兰教学法中对探究式学习、真实教学语境的强调同样体现在这些衍生产品中。

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迪比狗Scratch少儿编程书

在主要面向K12阶段学生的迪比狗Scratch编程书中,学习使用Scratch成为推进故事情节发展的一部分。“比如故事可能会引导学生去抓坏蛋,学生就要先学会如何识别坏蛋的特征,再去设计一些向左走、向右走的指令去抓住坏蛋。”迪比狗项目经理周婉儿举例。 

英文单词识记APP里的游戏设置很像天天爱消除。图形下方是目标单词,将相同目标单词所对应的图形同时点亮后,便可以使图形消失。目前,迪比狗动画原声故事、迪比狗芬兰创新育儿法也以音频形式在蜻蜓FM上线。周婉儿介绍,迪比狗还在尝试将父母养成音频课程推广到喜马拉雅、掌通家园等平台。 

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左图为迪比狗记忆游戏APP,右图为Dibicast父母养成课程APP

可以想见,多维度布局IP产品线需要有合适的策略、专业的团队以及充足的资金。吉姆·索拉蒂耶表示,芬兰的教育产业还比较新,相关资源相对有限,他们正在中国积极寻找A轮融资。 

打通线下立体布局 

2017年10月,迪比狗的线下业务迪贝芬兰早教中心在北京蓝色港湾开业。目前,该早教中心约有100名学员,学员每周会定期学习2次时长45分钟的课程。 

经过门口的游戏区进入到教室区时,空间一下子变得敞亮起来。采用极简主义设计风格的教室里并没有太多设备或教具,走廊上挂着差不多与幼儿身高齐高的图画。 

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迪贝芬兰早教中心教室

“学生将和老师一起布置他们的学习空间,比如贴上图画、纸张等等。” 皮娅·索拉蒂耶说,“这样学生就可以从头到尾都参与到学习过程中。”装潢简约的教室空间也具有更大的延展性,可以支持音乐、艺术、运动等多种类活动。 

目前,迪贝芬兰早教中心的课程覆盖2个月至6岁儿童群体,全年龄段的课程都在尝试跨学科的融合教育。例如,面向2岁之前儿童的Babies课程将艺术、音乐、运动和亲子沟通融为一体;针对2岁至6岁儿童的Kids课程则加入自然及数学的内容。 

接下来,迪比狗还计划在江西省开设第一座迪比狗品牌幼儿园。“我们希望迪比狗品牌可以成长得更大,影响更多的孩子。” 皮娅·索拉蒂耶说。

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