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【报告】2014年中小学教育学习现状调查报告

作者:豆芽菜 发布时间:

【报告】2014年中小学教育学习现状调查报告

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摘要: ​【豆芽菜荐文】好未来集团更名一周年了,好未来教育研究院委托艾瑞咨询集团发起对“中国中小学教育学习现状”的调查,从家长和学生两方面入手,探索未来中小学教育模式的观念和趋势。

【豆芽菜荐文】好未来集团更名一周年了,好未来教育研究院委托艾瑞咨询集团发起对“中国中小学教育学习现状”的调查,从家长和学生两方面入手,探索未来中小学教育模式的观念和趋势。

调查对象为18岁以下学生,集中在K12领域,可见目前中小学对在线产品的使用已经逐步发展为趋势,在线教育硬件的普及情况也会逐渐减低其门槛,市场量客观。

从学生选择在线学习的原因来看,学习时间灵活是在线学习的最大优势,在线教育的碎片化学习的优势已经非常明显,从产品角度而言,一是选择适合的碎片化学习方式,二是产品的内容上选择适合碎片化的展现方式。

在线教育的产品目前种类非常繁多,从学习环节上就有在线视频学习、课后练习、批改几个方向,从性质上又有工具类、网校类、题库类等产品,对K12阶段学生而言,工具类的产品使用率最高,这个K12学生的学习状态有关,工具类产品不仅可以作为校外使用,还可以补充校内课程,工具类产品可以看做是K12阶段的一个比较好的方向。

最后是终端的使用情况,PC端然是基础使用渠道,综合移动端的发展态势来看,移动终端渠道使用比例逐渐提升,手机和平板电脑的使用,在中小学使用中越来越常见,但是还有些地区禁止学生携带移动设备,这影响影响数据的一个重要原因。

调查总结,新一代家长、学生更注重能力素质的培养,特色的个性化教育解决方案是家长的首选。

从学习方式上看,PC端依然是基础使用渠道,移动终端渠道使用比例逐渐提升,中小学生更偏向基于传统面授,配合使用科技产品服务的学习方式。

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