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广东:普通高中须开设生涯教育课程,三年不少于3学分

作者:阿飞酱 发布时间:

广东:普通高中须开设生涯教育课程,三年不少于3学分

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摘要:学生发展指导将作为教师考核的重要内容。

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图片来源:摄图网

芥末堆 4月10日 讯 近日,广东省教育厅发布《广东省教育厅关于加强普通高中学生发展指导工作的意见》(以下简称《意见》),提出要通过生涯教育课程等方式,加强学生在自我认知、课程选修、生涯规划、专业报考等方面的指导。

学校须开展生涯教育课程

《意见》提出,为了深化普通高中教育教学改革和高考综合改革,促进学生全面而有个性的发展,要加强在学生自我认知、课程选修、生涯规划、专业报考等方面加强指导,帮助学生选择适合的发展方向。因此,各地教育局和学校通过开展生涯教育课程、创新生涯教育活动形式、科学测量评估等方式实现具体的实施方案。

其中,在开展生涯教育课程方面,《意见》要求各学校应开设普通高中学生生涯教育课程,普通高中三年不少于3学分,其中专门教学课程不少于1学分,活动课程不少于2学分,课时由学校在地方课程和校本课程中统筹安排。普通高中一年级开设专门的生涯教育课程,由教师在课堂上进行系统教学。

研制出台普通高中学生生涯教育课程指导纲要,将生涯教育纳入本地普通高中课程体系,并适时开发、审定、推荐选用适合我省省情的普通高中学生生涯教育教材。

学校可因地制宜,采用课堂教学、讲座、职业体验活动等方式开展课程教学,构建理论和实践相结合的生涯教育课程体系。坚持专门课程、活动课程与学科融合课程相结合;将生涯教育理念渗透到各门学科,通过对本学科核心素养、发展趋势和职业对应等内容的教学,充分发挥学科育人功能。

保障措施

此外,《意见》还提出多项保障措施,切实加强指导工作的进行,内容包括:

  • 各级教育行政部门要加强宣传引导,争取更多的社会机构、高校对学生发展指导工作的支持,为学生提供多样化的生涯教育的机会和平台。

  • 强化师资队伍建设。普通高中要全面推行全员育人导师制,为每位学生配备发展导师,逐步建立以班主任、 心理健康教师为主体,专业教师为骨干,学科教师共同参与的专兼职相结合的学生发展指导师资队伍。要将学生发展指导作为教师培训的重要内容。要将学生发展指导纳入教师工作量,作为教师考核的重要内容。

  • 建立教科研促进机制。各级教研机构要加强生涯教育 教研员队伍建设,加强对生涯教育课程与活动的理论研究和实 践指导。组织相关专家和教研员开展进校指导,推动学校生涯教育工作的深入开展。

  • 搭建生涯教育实践活动平台。各地要立足实际,因地制宜,遴选建设一批生涯教育与职业体验实践基地,为学生开展生涯教育和体验活动提供载体和支撑。

  • 加强督查评估。各级教育行政部门要将学校开展学生发展指导工作纳入教育督导,加强日常检查指导,建立健全学生发展指导长效督查机制。

在新高考改革的大背景下,生涯教育的热度只增不减,江苏、上海、重庆等地已经出台相关政策,提出通过导师制、开展专门课程等方式,将生涯教育落地到对学生选科、报考、生涯规划方面的指导当中。

广东省教育厅关于加强普通高中学生发展指导工作的意见

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