中秋放假刚回来，昨天就算不是周一也胜似周一了。幸好今天又迎来一节，看朋友圈里各种老师们晒来自学生的爱意……芥末堆也不能闲着，作为长期受各位老师照顾的我们决定把颁奖放到今天：祝各位在行业内传道授业解惑的老师们，节日快乐！

一等奖（1500元）

安旻，《从线下到线上谁将是新东方的终结者》系列之二、之三

历史文章：16篇

二等奖（1000元）

实空砖家，《K12家长社区，谁还可以崛起？》

历史文章：4篇

三等奖（800元）

麻辣先森，《【麻辣专栏之四】互联网教育的反思和降温》

历史文章：4篇

特别奖（500元）

专抓痛点30年：麦田，《跨越系列三：教辅出版向在线教育的跨越》

这是一篇转载：浦宇平，《在线教育会是继电子商务之后又一个爆发点吗？》、《在线教育爆发的机会在哪里？》

如果你也有想和大家分享的内容，欢迎来投稿芥末堆！而且只要内容好，芥末堆也会翻山越岭找到你然后再发特别奖给你~

读者奖“实事求是”：

AI，评《【长文干货】黎加厚：多维解读微课》

微课确实很火，但是到应用层面会面临很多坑：①微课资源深坑，势必是非常庞大而繁重的工作，目前也没有很好的机制调动UGC资源；②教师减负坑，表面看老师可以用微课翻转课堂可以互动教学，从繁重教学中解脱，实则对老师综合素质要求更高，提前备课需要更加充分，对知识掌握需要更加全面，来应对课堂教学各种状况；③商业模式坑，最终不盈利的企业都是耍流氓，微课最终如何来盈利，投入产出是否划算有待观察。

读者奖“最佳辩手”：

彻彻妈咪，评《不研究学习这件事的在线教育产品都是耍流氓》

可惜多数由资本催生的互联网教育都太关注商业模式、用户体验、流量，在线教育的真正的核心在于学习机制研究与互联网技术的结合，而学习机制研究总体来讲，还是一个未被很好解释的黑箱，基础理论的研究滞后，与商业资本的炒作，让互联网教育呈现一种表面繁荣、实则寡淡的幻像。目所能及的范围内，互联网教育产品只在作为知识的信息分发、推送、多媒体化、互动化、全时在线这些浅层的传播形式和效率上做文章，深一点的用到了记忆曲线做重复练习设计、数据挖掘做精准推送定制学习，其实都是把人当机器，按照二进制的机械法则去训练，所以人们会觉得互联网教育不是在为学校教育减负，不是在用新的模式拯救传统的死记硬背，而是用更有效率更厉害的技术手段把传统学校教育的题海战术发挥到极致。说到这儿，就像《三体》中智子锁死了基础物理的研究，人类技术再怎么发达，也还是在一个层级里扑腾，并未发生质的飞越—索纳塔出到八代了，还是汽车，没变成火箭。教育也是如此，互联网教育认真研究了线下教育，但是都在走模仿、复制的路线，没有结合互联网做学习理论的基础性研究，所以，永远无法取代，更遑论颠覆传统线下教育。

读者奖“创业都懂”：

nimo，评《新东方高管再出走，邓弘、祖腾离职》

舞台再大是别人的，自己的事再小还是自己的

特别说明

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