孩子的学习和成长一直是家长关注的焦点。不同年龄的孩子该接受怎样的“教育”或“培训”，成了家长们绕不开的难题。

即将进入小学的孩子，应该提前做好哪些入学准备？

已经入学的孩子，应该如何顺利度过焦虑期，适应小学生活？

话题回归到关键点——幼儿园和小学阶段，孩子该针对具体学科进行补习？对才艺进行培训？还是从根本上提升学习能力？

先说说何谓“学习能力”

浅显来说，目前对于上小学这个年龄段的孩子来说，所谓的“学习”大多是以知识、才艺学习为重点：单词记忆，古诗词背诵，数学上的公式记忆、体育运动中的技能技巧、音乐绘画的技艺练习等等。

但这远远不够，孩子的学习不仅仅指的是对于课本知识的掌握与试卷问题的解决，孩子的学习能力更值得提起关注。学习能力是一个复合概念，是由认知力、运动力、情感力多种核心能力的共同组成。学习是正确接收信息，处理信息，并作出反馈的过程。学习能力，就是让这个过程更加正确、高效的能力。

认知能力是学习能力的基础

什么是认知能力？对于认知能力，大家了解的不太多，有的人只是认为，认知能力就是对身体、事物能够完全的认清。其实，认知能力包括范围广泛，家长们挂在嘴上的记忆力、注意力、思维能力都在这个范围内。孩子不论是学习课堂知识还是学习才艺，都要运用到认知能力。

长期在一线教学的老师，和家长们观察发现，有很大一部分学生进入小学之后在课堂上很难长时间集中注意力，没有良好的学习方法，在记忆力和逻辑思维甚至语言能力的表现上也差强人意，或者有的学生入学时表现很好，有不错的自制能力，所会的知识也远多于同龄人，但是随着时间段推移，在小学中后期表现出学习能力不足，学习效率低下，渐渐“泯然众人矣”。

这些都是学习过程中的“外在表现，”内在原因是“学习能力滞后”。打个比方，学习的过程就像一台电脑的信息处理过程。注意力，就像信息采集器。人的信息来源“视、听、触、味、嗅、前庭、本体”，有的人容易被声音吸引，有的人容易被画面吸引；同样，记忆力，属于知识储备；思维能力则是信息处理的过程；而语言能力又相当于处理之后的结果输出。每个孩子的能力各不相同，需要科学的、个性化的对待。

不容忽视的运动能力

我们这里所强调的运动力，并不是那些专业运动员竞赛时的运动，而是指孩子小到抓一个东西，大到翻身、走路、跑跑跳跳，要用到手臂、脚或整个身体这些大肌肉运动以及感觉动作统合的能力。这些动作看似简单，其实对于孩子学业学习的掌握至关重要。

英国埃克塞特大学就总结了这方面的研究，指出体育运动能提升大脑能力和学习成绩。并且，运动能力在小时候的一点小区别，在将来会产生大影响。

澳大利亚的科学家发现，小时候运动能力比较强的孩子，后来的工作记忆和信息处理速度都更好。

东芬兰大学的一项研究也发现，在小学运动能力比较差的孩子，在之后3 年里，阅读和数学能力也比其他孩子差。

运动能力是孩子学习能力的重要组成部分，不容忽视。

情感能力的提升，让孩子如鱼得水

儿童从出生就开始发展情感能力，情感能力包括识别、表达、管理多种情感的能力。这些能力非常重要，能够帮助孩子与其他人及周围世界成功互动。能够正确识别他人的情绪，并管理自己情绪的孩子，更有可能成为既自信又富好奇心的学习者。

学习是个综合的过程，在这个过程中孩子的不自信、畏难情绪、较差的人际关系都会成为孩子学习路上的阻碍。研究表明，孩子情绪的好坏与孩子的专注力有关，孩子情绪比较愉快的时候，大脑中的多巴胺比较多，专注力就比较好。能够控制好自己情绪的孩子专注力与记忆力就比较好。

所以，学习能力才是学习的根本

在校学习，只是一场短跑。终身学习，才是一趟马拉松。一味的追求在校时期的成绩和结果，会让学习这件事情变得急功近利。一旦离开校园，面对快速迭代的信息社会，反而失去了学习的动力。

家长们对孩子学习的焦虑，无非担心孩子输在起跑线上，希望竭尽所能为孩子提供良好的学习条件。报班补习，无非为了成绩名列前茅；报班学才艺，也希望能有一技之长。但为什么有的孩子不仅成绩好，而且学什么都又快又好？有的孩子学音乐很快，学舞蹈却比较吃力？因为每个孩子都是独一无二的。每个孩子的学习能力都各有所长，只有充分发挥出孩子学习能力的优势，并整体上提升学习能力，才能让学习这件事，事半功倍！

很多孩子的学习成绩不理想，原因很可能是学习能力出现滞后。

培养孩子 的“学习能力”，要比孩子更加专注学习

“万丈高楼平地起，我们希望孩子都是不一样的风景，不一样的摩天大厦。但是学习能力就像每栋建筑的地基，虽然看不见，但决定了将来的所有可能性！” 一位家长曾语重心长的说。

孩子的学习能力从某种程度上反映着孩子学习成绩的好坏。学习能力强的孩子成绩一般不会坏到哪去，相反，也不会好到哪去。那么怎样培养孩子的学习能力呢？正确培养孩子学习能力的方法有哪些？

金色雨林学习能力研究中心创始人林薇女士认为孩子的学习能力包括孩子的学习专注力、感知觉能力，逻辑思辨能力，知识迁移，模仿以及总结概括能力。通过近三十年的儿童发展心理教育实践工作，金色雨林目前已成为国内颇具影响力的儿童心理教育机构。

教给孩子正确的学习方法。不管做什么，方法很重要。学习更是如此，掌握正确的学习方法，不仅可以减轻孩子的学习负担，提高学习成绩，还可愉悦身心。

金色雨林依托于儿童发展心理学，经过长期的广泛调研、通过数年的教学经验，追踪教学过程中的数据报告，为不同年龄段、不同类型孩子定制了精确的课程内容。课程体系里包括了三个部分的课程：运动力课程（含感觉运动统合和体适能）、认知力课程、情感力课程，全方位提升孩子综合学习力，让孩子能成功学习，自信成长。金色雨林的课程全部基于IEP（Individual Educational Program）学习能力训练体系个性化教育方案，通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

林薇女士强调采取科学的教育方法，树立正确的教育观，是每位家长必须建立的认知，“身教重于言教”才是家长应该去努力的。

延伸阅读----

中国儿童学习力调查研究报告