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第三届LIFE教育创新峰会圆桌论坛:教育是文化表象,国家之间很难借鉴

作者:阿飞酱 发布时间:

第三届LIFE教育创新峰会圆桌论坛:教育是文化表象,国家之间很难借鉴

作者:阿飞酱 发布时间:

摘要:好的教育各显其能,坏的教育都是一样。

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芥末堆华南 6月15号 深圳文  今天,第三届LIFE教育创新峰会在深圳举行。21世纪教育研究院院长杨东平、美国堪萨斯大学教育学院教授赵勇、深圳明德实验学校总校长程红兵就“互联网时代的教育创新”展开讨论。

在这场讨论中,教育中的统一标准、即时评价和相互借鉴均被不同程度的质疑。而以学生为中心却始终被认为是教育的本质,无论是过去,还是未来的人工智能时代。

具体讨论内容如下,芥末堆略有删减:

Q1:怎么理解创新和教育本质之间的关系?

杨东平:这个问题肯定没有标准答案,我想我们现在在中国现实的教育创新当中,可能有三条基本的路径方向,一是以应试为中心,把应试教育数字化;二是以技术为特色,企图用计算机后台和智能技术来取代教师和教学过程;三是中国大多数的创新型学校是人文学校,希望发展人类智能,这是我简单的评价。

Q2:怎么理解创新中的变与不变的要素是什么?

赵勇:我觉得有些东西是不变的,人的基因是不变的,人类本身天然的差异,在短期内不会发生太大的变化。我们所谓幸福和成功是不会变的。真正要变的是教育的形态和对人才的评价,对人今后方向的发展问题。不变的是人自己,所谓教育规律就是要遵循人的发展规律。搞教育的人更多应该关注不变的。

Q3:学校里的老师在创新思潮下压力很大,他们需要应对变化,学校怎么把握变和不变?

程红兵:学校的改变一定是相对的,昨天的学校教育就是教书,通过把知识理解为学科,学科凝聚成教条,教条灌注给学生,这就是我们的范式。今天讲教育是服务,教育是服务于孩子的行业,教育是服务于孩子成长。孩子是有想法、个性,有自己天赋的,学校教育我们老师如何使用各种各样的教育教学活动去服务好孩子,让孩子能够快乐健康幸福地成长。

Q4:有全人类共通的、对好的教育的理解吗?PISA试图发起这样的一个比较,全球各地的教育是否有一个可以进行比较的标杆?PISA是好的评价工具吗?如果不是它,我们有什么方式达成这样的理解?或者我们需要达成这样的理解吗?

赵勇:我对PISA一直是反对的,原因很多。

第一,没有一个统一教育的标准。

第二,PISA号称测试21世纪的生存能力,这个只是号称而已。因为一个国家一个地区有自己独立的教学,很多时候教育太多是按照一个标准来走,其实约束我们学校自我的发展。每个孩子有自己的追求、天赋、背景和经历,所以没有一个好的教育标准和好的结果。

我们大多数所谓好的标准,比如说北大清华就是好的,每个孩子的层级怎么样,来绑架我们的孩子,以及绑架我们的家长。很多时候过分注重教学而忽略了教育,过分注重统一要求孩子,而忽略了孩子未来还有更多的希望。我们看到教育正面的效益,而没有看到教育的负面效益。

杨东平:好的教育是各显其能,但是坏的教育都是一样。我们今天要反对就是教育工厂的模式,它有些基本特点:大规模、统一标准、以考试分数来培养标准件,这个到今天为止仍然是我们学校的主流。

我们现在所有的学校创新,有一个最外在的标志,就是小规模。小规模学校才有可能实行比较个性化的关注学生的教育,如何从应试教育逐渐更新改变教育工厂的模式,这是中国教育面临的现实的问题。

程红兵:每个孩子都是不一样的,我们为什么要评价?说白了就是在某种意义上来讲,我们不可避免地想要了解每个东西,掌握它到底情况怎么样。我们特别着急,做了每一件事情都希望立刻看到结果,结果意识非常强烈。这跟生存、人口有关系,竞争激烈有关系。如果这样的评价方式最终会导致我们用短跑的心态跑人生的马拉松,但忽略的是比马拉松还要长的人生长跑。

Q5:PISA形成了全球测试放大的效果,也引发了国家间的相互学习,比如说英国引用中国的教材,一系列的教育政策也有趋近中国的特点,大家开始相互学习的趋势是好事吗?

赵勇:这是比较愚蠢的做法,人类已经到了不能相互借鉴往前走的阶段,有很多东西不可借鉴。我们的教育就是过度评价、过度检测,过度反馈,过度管理,作为家长和老师应该退出来让孩子有成长的空间,延时评价给孩子挪出空间。

芬兰和丹麦是有很多好的经验可学,但是我们要认识芬兰就是教育的迪士尼,500万人口的芬兰社会太同质化。但是一个小国家同质化没有关系,每个国家必然有一些弊端不可解决的问题。存在的问题是不可复制的问题,教育是文化的表象,也是让文化继续传承的工具,我们很多时候谈的是文化问题。杜威说看教育不要去看教室,要看孩子整天在什么地方,博物馆、艺术馆,我们的教育过分看重课堂这45分钟。

Q6:人工智能时代我们需要什么样的教育?

杨东平:很多创新学校也都面临这个问题,刚刚讲的两种思路:一是追赶式的,天天学习编程,追赶技术,但是和机器人的竞争,你是竞争不过的。二是培养一颗大树,把根扎得很实,以不变应万变,用人类智能战胜人工智能。

赵勇:人工智能是人造的机器,造机器的目的是把人要做的事情转移给机器,给人进行赋能。互联网和现代技术对教育可能最大的冲击就是,掌握知识本身的价值越来越小,但通过知识改变自己就会越来越成功。

人和机器最大的差别是什么?就是人懂得去发现要解决的问题,而机器只会解决问题。解决问题的能力不重要,发现问题的能力更重要,你要能够去发现问题。我说你们能解决问题,但是你们知道什么问题值得解决吗?要知道什么样的问题是值得我们解决,什么样的问题是可以交给别人解决。

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