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人口红利逐渐消失,国际学校能否成为中国吸引人才的最优解?

作者:Siyi. 发布时间:

人口红利逐渐消失,国际学校能否成为中国吸引人才的最优解?

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摘要:“留学生不是资源掠夺者,相反我们可以认为他们也许会成为未来的创业者,为本土市场带来更多的机会。”

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来源:图虫创意

芥末堆 siyi 12月28日 报道

12月11日,全球化智库(CCG)、世界教育创新峰会(WISE)、国际教育协会(IIE)联合发布《全球人才竞争:吸引国际学生的国家战略比较》报告(以下简称“报告”)。

报告指出:随着知识和创新驱动型经济在全球领域内的规模不断扩大,各国纷纷转而发展留学生资源,建立全球人才库,并经常从库中招聘高技能的求职者。

中国教育发展战略学会副会长、全球化智库(CCG)特邀高级研究员周满生提到:“人才资源是中国在激烈的国际竞争中重要的潜在力量和后发优势。”

2010年9月,教育部出台《留学中国计划》,提出到2020年接收50万国际学生,报告显示这一目标已趋于实现。而近年来,随着国际学生群体的不断庞大,相关争议也不断成为中国舆论的焦点。

国际学校的目标是培养什么样的人才?中国现阶段的留学生吸引政策有何优势,而引发的社会问题又将如何解决?

近日,芥末堆收集了研究报告的参与者、WISE研究主管艾哈迈德·巴格达迪(Ahmed Baghdady),与其就上述问题做了探讨。

“注重本土文化的维护,以全球公民意识为培养目标”

“国际学校应该什么样?”针对于此似乎还没有统一的定义,但艾哈迈德列出了国际学校的共有特征:不局限于本土课程、全球认可、招收来自不同国家的学生、专业多样、有短期交流的学生和教学人员,以及多语言教学和国际合作。

中国教育在线和教育优选联合发布的《2017中国出国留学发展趋势报告》显示,2015-2016学年,在美K12阶段的中国留学生有33275人;在英国,这一人群的数量接近8000人。而在美国、加拿大、英国、新西兰等世界主要英语留学目的国,中国K12留学生在同阶段国际学生中的占比都位居第一,最高可达到40%。

不断增加的留学人群背后,是不断扩大的国际教育市场。但虽然市场迎来了前所未有的机遇,国际教育中面临的潜在问题仍然不可忽视。

近年来关于境外教材的政策不断收紧,今年7月,国务院下发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,文件中提到,义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。而此次监管的对象同样包含小学和初中阶段的国际学校。

“提供优质的教育是国际学校必须要做到的,但也必须确保对本土文化的维护,学生必须对本土的语言和文化遗产感到自豪。”艾哈迈德认为。

芥末堆了解到,在卡塔尔的教育体系中,就读国际学校的卡塔尔学生在K12阶段必须学习阿拉伯语言,卡塔尔历史和宗教文化,来自其他国家的学生则可以凭自己的意愿决定是否选修相关课程。

艾哈迈德还提出,国际学校确保学生在学术上有所成就以外,应当重视对学生的“全球公民意识教育(Global Citizenship Education)”,这同样是领导力培养的一部分。

“目前全球范围内各种争端的根源在于人们无法互相理解。全球公民意识教育强调开放和包容,将此纳入课程设计中,能够引导学生们平和地处理因文化和宗教而引发的问题。”孩子们自己组织集体活动并独立处理突发状况,在他看来也是简单但非常有效的实践。

“中国已成为最大的新兴留学生接待国”

据《中国新闻周刊》此前报道:中国已经成为亚洲最大的留学对象国,在世界范围内也仅次于英美,位居第三。2018年,共有来自196个国家和地区的49.2万名留学生在国内1004所高校和科研机构学习。

中国的国际教育赛道有着很大的潜力和广阔的需求。2013年以来,“一带一路倡议”的提出加强了贸易往来的同时,促进了各国间文化软实力的交流。报告中显示,中国目前近一半的留学生都来自一带一路沿线国家。

就国际化高等教育市场而言,“3+1”、“2+2”等合作项目是中国目前的主流形式,这在艾哈迈德看来是一个很好的开始。

在签证、奖学金和实习机会等各方面利好的吸引下,留学生群体的数量急剧扩张,对长期主导高等教育市场的五个传统留学生接待国(美国、英国、澳大利亚、加拿大和新西兰)来说,中国已经成为强劲的竞争对手。

报告中举例,中国为学习高科技和电子商务专业的国际学生创造机会,使他们能从学校轻松过渡到劳动力市场。北京、上海和深圳等多个城市为解决当地的技能差距,都制定了相关政策。

同时报告中也提到,民族主义的兴起也使传统国际学生接待国开始持保守态度。

事实上,中国作为新兴国际学生接待国也面临着同样的问题。近年来,“留学生学伴”、“留学生宿舍优待”等字眼常驻新浪微博热搜榜,大部分网友的观点可总结为“对来华留学生的鼓励政策造成了公共资源的浪费”。

“与卡塔尔在过去几十年间形成的人口多样化不同,中国是在近十年才出现大量的外籍人士,”艾哈迈德坦言:“这些社会问题的出现是正常的,随着时间的推移,它们会被合理解决。留学生不是资源掠夺者,相反我们可以认为他们也许会成为未来的创业者,为本土市场带来更多的机会。”

尽管不同的高校和相关机构为国际学生提供了丰富的项目选择,但“缺乏含金量”仍然是现阶段很多优秀学生对中国留学市场持观望态度的原因。因此,“保量”的同时“保质”,才是吸引人才的最优解。“随着中国与其他国家在教育方面的关系更加密切,未来也许会有更多的国际大学在中国开设分校,但这需要和优秀的本土伙伴进行合作。“艾哈迈德说。

当谈及政策方面,艾哈迈德告诉芥末堆,卡塔尔政府对于不同阶段的国际学校更多的是宏观监管,除了确保对本土文化的学习以外,不做过多细节性的要求。“学校自身会以3到5年为一个周期去对教学和管理作出调整,如果不能提供高质量的教育,它们便会失去认证资格。”

同时,艾哈迈德以GEMS国际学校在进入中国市场时受挫为例,提出中国市场应该包容更多的可能性:“我可以理解中国的监管措施,但也许应该尽可能地为家长提供多样化选择。”除了准入和监管方面,“国际学校的费用也应当和公立学校有所平衡。”艾哈迈德说。 

附:点此下载英文报告全文:《全球人才竞争:吸引国际学生的国家战略比较》

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