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“开学第一天在家上美术课做拖鞋,‘我妈疯了’”

作者:Siyi. 发布时间:

“开学第一天在家上美术课做拖鞋,‘我妈疯了’”

作者:Siyi. 发布时间:

摘要:音体美教师的远程授课经验探索。

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芥末堆 3月5日 siyi 报道

“我室友在家里拍视频跳,把楼下的小宝宝吵哭了,楼下的阿姨找上门来了。”

“我妈因为开学第一天跟着直播美术课教我弟做拖鞋,‘已经疯了’。”

“孩子们一人唱一句,老师还要学会剪视频。”

2月19日晚上,青岛市某小学的美术教师曾曾用钉钉上了她人生中的第一堂直播美术课,主题是“假如我是巨人我会做什么”。

随着各地中小学逐步开展“在线开学”,各地公立学校的老师们也开始了特殊期间的在线教学体验,网课让学生们“在家上学”的梦想得以实现。但看似灵活的学习安排,却在这段时间内,给老师、学生和家长们都带来相应的“困扰”

与传统以板书和PPT为主要教学手段的学科教学不同,音体美教学正因其需要亲身示范和实操演示的特殊性,面临着不小的“在线化考验”。而值得庆幸的是,大部分学校并没有在特殊时期取消这些课程,老师们也探索出了独特的授课经验。

音体美教师的网课实录

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二年级学生的作品。图源:曾曾

“面对8个班,上百人进入课堂直播间,有点小紧张,也有点手忙脚乱。”

曾曾起初觉得这一课的效果似乎不那么理想。学校要求现阶段不得强制学生交作业,所以当家长把孩子们的绘画作品用手机拍下来,一幅幅发在群里的时候,她被震撼了:“他们赋予了巨人超能力,棒极了!”

曾曾告诉芥末堆,正常上课时是跨级部教课,但现在特殊时期,大家都有兴趣进入直播间听一听。直播时,她引导孩子们去画一画生活当中的巨人,“孩子们会明白,在特殊时期,抗击疫情的医护人员们就是我们这个时代的巨人。”而后的每一天,曾曾都会在微博上分享孩子们的作品,为他们无穷的想象力点赞。

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疫情期间二年级的课程表。图源:郭涵

除了直播课程外,采用录制网课的学校教师们就相对轻松。郭涵在北京市朝阳区一所公立小学教二、三年级的美术课程,远程学习期间,她所负责的是在微信群里给孩子们答疑。

“网课是区教委录好的,所以我们目前没有教学任务,孩子们在画画的时候遇到问题,会通过家长在群里问我,我来回答他们就好了。”但郭涵告诉芥末堆,发作品进行反馈的家长还是少数。

手绘海报是这个时期大多数美术课的作业形式。北京市海淀区某重点中学的年级组长熊方彦告诉芥末堆,美术老师用腾讯视频录了微课,教学生们制作海报,“作品可以上传到学校规定疫情期间使用的教学平台上,不过这不是强制的,每天差不多能收到十幅吧。”

比起美术课,熊方彦所在学校的体育课实践似乎更加有趣。疫情期间,“每天锻炼一小时”依然是体育教学计划中不可缺少的一部分。“我们用的是一个小程序,学生们加入‘圈子’,里面有系统提供的示范视频,体育老师也会自己做一遍给学生们讲讲注意事项。”

上课期间,学生们需要自己找角度摆好手机,跟着完成相应的锻炼动作,而小程序会全程记录,不定时上传视频。“家长们还挺支持的,因为不太需要他们去监督了。”

至于音乐课,熊方彦告诉芥末堆,老师会把一首歌里的每一句歌词分配给学生,学生以视频的形式发回给老师,“孩子们一人唱一句,老师还要学会剪视频。”而最终的作品也将通过音乐老师上传至教学平台。

2月10日,武汉市中小学全面在线上开课。汉阳区某小学的音乐教师孙晓兮采取的教学方式是录播课。突然的封城让很多教师被困在外地,“在线教唱”难以实现。“有的老师在家装备不齐全,可能没有琴,而且设备和网络也不太稳定。”所以现阶段,孙晓兮会把通识基本素养相关的内容剪成20分钟左右的视频,供孩子们学习时使用,“还有一些简单的抗疫歌曲欣赏”。

在线音体美:考验邻居,更考验家长

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图源:网络

一张图火遍了网络,随即引发了网友对疫情期间“云体育”的狂欢式吐槽,“直播俯卧撑”,“在线登山跑”……2月25日,“异常激烈的体育网课”登上新浪微博热搜榜,到27日17时,该话题已经有了1.7亿的阅读量和2.4万讨论。

济南某高校大二的学生华目也是参与话题讨论的网友之一:“明天下午又是体育课,上周跳了几分钟腿痛了好几天。”华目告诉芥末堆,现在的训练项目是肺活量提升和拉伸动作。“我室友在家里拍视频跳,把楼下的小宝宝吵哭了,楼下的阿姨找上门来了。”

体育老师要求学生们每半个小时在群里发一次视频,“爸妈上班也不是问题,我们会自己摆好手机,录完再把多余的画面剪掉。”算下来,一节课一个半小时,学生们需要打卡三次,而且内容不能相同。

“一开始老师没讲明白,我们都以为发两个视频就结束了,然后有的同学就换上了睡衣,结果还要发一个视频,就又换下睡衣……打卡视频能一次性拍的,我们就在几分钟之内拍完。”华目说。

小唐是杭州某高校大二的学生,她向芥末堆展示了上周发布在钉钉家校本里的体育课任务。虽然学校正常教学时提供了不同的项目选择,比如跆拳道或者武术等,但在眼下这段时间,所有学生的课程内容都是一样的,除了身体素质练习和广播体操,做眼保健操也是要录视频上传的项目之一。

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体育课任务。图源:小唐

“眼保健操每周交两次,另外两个部分都是一次,每周五中午十二点之前必须上传。”与华目不同,小唐必须完整地做完一套动作并且毫无遗漏地录下视频,“同学们都觉得挺无语的,感觉不上才是最好的方式。”

体育课或许不太需要家长参与,美术课则全方位地考验了家长的动手能力。“我妈因为开学第一天跟着直播美术课教我弟做拖鞋,‘已经疯了’。”家住洛阳的大四女生Zoe有一个在上小学二年级的弟弟。

“他的课直接在网络电视直播,是省教育厅和省广播电视台一起做的。”除了不能和老师互动以外,这种形式也不利于学生进行课前准备,“我还和我妈一起吐槽过,提前也不知道需要什么工具和材料,都是临时找来的。”

浙江一所高校学前教育专业的泡泡也需要上美术课,按照课程大纲,前几周的课程以美术欣赏为主,“老师在学习通上直播,给我们看一些画册,油画、山水画都有涉及,还有一些他自己在家画的。”但泡泡担心,如果远程学习还需要持续一段时间,后面的绘画课程或许没那么容易,“感觉还是需要直接有效的动手训练和现场指导。”

远程教学是否真的效果欠佳?

虽然“云体育”能够让华目“投机取巧”,但她觉得这种上传视频打卡式的教学需要被改进。

在她看来,老师应该通过直播适当讲解,并实时观看同学们练习是否正确,错误处进行指正,做到有效指导。“这样直接发了视频让我们自己练,实际上我们也并没有怎么活动过,只通过观看视频学会规范专业性的动作也不太现实啊。”

“远程教学中的互动交流远不如线下授课”,这是大部分学生、老师和家长在这十几天里的真实感受。网络不稳定,平台间歇性卡顿导致的教学效果欠佳成为事实;学生家庭条件不等,部分学生难以触达线上资源也是客观存在的难题。

“在这些方面,音体美教学和传统科目是一样的,甚至面临更多的挑战。”孙晓兮说。“家长的配合程度其实也是影响教学效果的一个主要因素,有的孩子和爷爷奶奶住,就更没办法配合教学目标进行作业反馈了。”

在远程教学中,教师无法兼顾所有学生,学生的专注程度低于线下,这无形之中给家长增添了更多压力。“家长要扮演很重要角色,比如监督做作业,改作业等等,甚至还要拍小视频发给老师。”

孙晓兮身处武汉,她告诉芥末堆,有些学生的整个家庭都处在新冠肺炎的阴影下,甚至很多家庭正在面临生死离别。“师生及家长整个假期都处于高度紧张和害怕的氛围中,突然要求上视频课,可能会有人心里觉得不舒服。但是音乐课能帮助我们放松心情吧,尤其在这个时刻。”

“再加上还没正式线下开学,教师学生都面临着没有纸质课本这个困难,光靠听课,学习效果应该没有线下好。”孙晓兮说。

但是,她觉得线上授课同样好处良多。“没有统一的课本,教学内容就没有太多的限制,”孙晓兮自己上网找了很多适合孩子们的学习材料,“他们能学到很多课堂上接触不到的新奇知识。况且疫情期间以网课的方式‘停课不停学’,能够避免孩子们课业落后太多。”

更重要的是,孙晓兮觉得远程教学能够规范学生们的学习行为,强化他们的学习意识。“他们就不会认为只有在学校才是学习,以后就知道学习是时时刻刻的事情。”

(应受访者要求,文中所有姓名均为化名)

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