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性教育≠生理卫生课!多起校园性侵案背后:不容忽视的学校性教育如何开展?

作者:Hans 发布时间:

性教育≠生理卫生课!多起校园性侵案背后:不容忽视的学校性教育如何开展?

作者:Hans 发布时间:

摘要:性教育不是洪水猛兽,性侵才是。

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4月22日,一则新闻曝出四川绵阳某国际学校的一位副校长被指长期性骚扰学生。再加上3月底曝出的韩国“N号房”事件,4月初曝出的上海青浦区实验幼儿园发生男幼师猥亵案件,上周曝出某上市公司高管鲍某性侵未成年少女案……

近来国内外性侵案件频频爆出,尤其涉及到未成年甚至儿童,引发了全社会对“防性侵”和“性教育”的关注。

据联合国儿童基金会在2019发布的统计数据显示,全球约有1.76亿5岁以下儿童与遭受亲密伴侣暴力的母亲生活在一起,大约有1500万15-19岁的少女经历过强迫性行为。在全球约1/3的国家中,至少有5%的年轻妇女曾在童年时遭受过性暴力,而男性的这一比例则较低。

更令人揪心的是,联合国统计了30个国家的相关数据后发现,只有1%经历过强迫性行为的少女寻求过专业帮助,部分受到侵害的儿童甚至不知道自己受到侵害。为了减少此类悲剧的发生,增强未成年的保护意识,开展正确的、全面的、适时的性教育就变得尤为重要。

什么是全面性教育?

很多人认为,性教育就是“教孩子如何发生性行为”,但事实远非如此。

根据2018年联合国发布的《国际性教育技术指导纲要》(修订版)显示,全面性教育是一个基于课程,探讨性的认知、情感、身体和社会层面的意义的教学过程。其目的是使儿童和年轻人具备一定的知识、技能、态度和价值观,从而确保其健康、福祉和尊严。

全面性教育不仅仅是关于生殖、风险和疾病预防的教育,同时涵盖了一系列的核心概念,包括关系、价值观和权利以及文化、社会性别、暴力与安全保障、健康与福祉技能、人体与发育、性与性行为,以及性与生殖健康等。不仅如此,全面性教育的内容也会针对不同年龄段的人有所变化。

全面性教育还注重为学习者赋能,培养他们对于性、人权、性别平等、性暴力与性侵害,以及平等和尊重的价值观等问题的分析思考能力。其“全面”还体现在教学内容的深度、广度和教育过程的持续性、一致性,而不是为了解决某个具体和紧迫的问题采取的临时性、一次性授课或干预。

开展性教育,学校应该注意这些!

国外对于儿童和青少年的性教育体系较为成熟,芬兰在20世纪70年代正式将性教育纳入中小学教学的大纲,英国的儿童从5岁开始就必须接受性教育。相比于欧美国家,中国性教育体系建设较晚,不过目前已有许多国际学校开设了较为完善的性教育课程,他们是如何开展的?

只是生理卫生课?核心概念也很重要

深圳市教育局德体卫艺处副处长张玲曾做过一项据调查,结果显示现在还有性教育课程的学校不足过去的十分之一,即使很多老师想讲授这门课程,学校也会表示没有课时。一些学校认为现有的生物课、思想品德课已经包含全面性教育的内容,不需要再进行专门的性教育。也有一些学校认为性教育课程只是生理教育课,简单地教学生认为男女生理不同即可。

这些思想上的误区是目前学校推行性教育的最大阻碍,预防儿童性侵害不应该只是一两节生理教育课。根据联合国提出的全面性教育指导纲要,性教育课程不应该只是关注生理健康,学生对于性别平等和价值观等概念的认知也非常重要。

据新学说了解,北京京西学校(WAB)在全面性教育课程建设方面走在前列。WAB采用混合模式的性教育,开发涉及学校教师和外部专家的性教育项目为学生们提供合适的信息。在WAB,学生从5年级开始接触有关“性”的话题。围绕如何处理分手、人际关系和网络欺凌等性教育相关问题展开的课程会由学生主导,他们通过角色扮演重现生活情景,学会如何处理这些问题。
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京西社交情感(social emotional)课程,来源:北京京西学校官网

WAB表示支持同性恋、双性恋、变性学生和在Spectrum等俱乐部里不确定自己性别的学生,是目前唯一一所拥有LGBT俱乐部的学校。该校的女性主义团体还对关于性别的惯性思维提出了挑战。
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京西Spectrum俱乐部举办Pride Week,来源:北京京西学校官网

孩子还太小?性教育就是要从小开展

联合国教科文组织建议:从5岁开始,儿童就需要获得适合其年龄和发展水平的专门的性教育。

据公益组织“女童保护”统计数据显示,2013-2017年期间,每年公开报道的14岁以下儿童被性侵案件为125-503件不等,平均每天曝光0.35-1.38起。犯罪学研究显示,导致性侵犯罪的因素非常多元化,想要克服人性弱点、让性侵犯罪不发生的难度极大,所以更关键的是要对儿童进行正确的性教育,提升其自我保护意识。

有研究证据表明,在缺乏性教育的情况下,儿童和青少年很容易受到来自同伴、媒体或其它渠道的不准确甚至错误性信息的影响。如果儿童和青少年从接受正规学校教育起,学校就能有计划地为他们提供科学、准确、适合年龄与发展阶段的性教育,将有益于其健康发展。

在对不同年龄与发展阶段学生展开不同的性教育方面,北京市私立汇佳学校做了较为细致的规划。该校的性别教育从学生进入幼儿园开始,一点一滴地渗透到学生在校生活的各个方面。对于4-5岁的学生,老师会带领他们认知男女性别,引导他们了解男孩和女孩在性别上的平等关系。对于6-7岁的学生,老师会在社会交往、异性之间的交往、父母之间的交往等方面进行相关教育。对于10岁左右的学生,部分开始进入青春期,老师会再对他们进行系统的生理、心理、社会适应的教育,投入更多的语言情感。

除此之外,据新学说了解,该校会借助国内外轻松的科普教育片让学生意识到自身身体的变化与哪些因素有关,也会通过角色扮演、沙盘游戏、心理剧等方式让学生体会如何把握与异性交往的方法和尺度、管理青春期的情绪等。
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北京市汇佳私立学校的沙盘游戏,来源:北京市汇佳私立学校官网

家长不配合?努力向家长普及

只有学校参与的性教育是不完整的,家庭教育也是性教育的重要组成部分。

根据公益组织“女童保护”2018年的儿童防性侵教育现状调查数据显示,超过九成的家长支持学校或公益组织对孩子进行性教育。但是,经常在家中对孩子进行性教育的家长不到四成。很多家长会担心性教育会导致性行为提前、剥夺孩子原有的“纯真”,或者不知道该如何进行性教育,或者认为这是学校的责任,所以家庭性教育的缺失依旧是一个不容小觑的问题。

比起家庭性教育的缺失,更可怕的是有些家长阻止子女接受性教育。杭州一小学生家长节选了学校性教育教材个别页、个别插画出现的生殖器官、性交等内容,发微博质疑教材“尺度太大”,引起了社会的关注和争议。在争议声中,涉事小学只能收回读本。家长出于各种原因不配合学校开展相关工作,因此,学校还需要向家长普及性教育知识,减少家长对性教育的担忧。

清澜山学校和成都美视国际学校在这方面有较多经验。学校通过讲座、沙龙等形式与家长们分享性教育这一主题,将家长、学校、孩子联系在一起,让家长意识到性教育不能只是依托学校。学校根据家长的提问和分享,结合过往的经验和案例,老师与家长们共同探讨什么是正确的性教育、为什么要进行性教育、如何进行性教育等内容,并针对家长对性教育是否会剥夺孩子原有的“纯真”等担忧进行解答。
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清澜山学校的性教育主题沙龙,来源:清澜山学校公众号

性教育的对象没有性别之分

性教育没有性别之分,每一个孩子都应该被保护远离性侵犯,男性被性侵虽然在数量上远少于女性,但绝对数量并不少。然而,长期以来的防性侵保护通常只针对女性而忽视了男性,一方面是由于人们对男性在性方面处于主导地位的固有观念,觉得男生不会“受伤”;另一方面是由于男性受到性侵伤害比较不易察觉。随着越来越多的男童被性侵案件的曝光,男童防性侵保护也更受关注,作为学校在设计性教育课程时不应该局限于女性保护。

其次,防性侵是性教育的重要组成部分,但不是全部,性教育中的自我保护不只是教女性保护自己,也需要教育男性尊重女性。社会上有观点认为,女性之所有被侵害是因为自己的着装或行为不当诱发了施暴者的侵犯行为,不能怪施暴者。此类不尊重女性的偏颇观点从侧面反映了价值观教育的重要性。

女孩和男孩一般出现青春期首发征象的年龄分别为10.5岁和11.5岁。在这之前,他们就应该接受到较为全面的性教育,而不是简单的生理卫生课。WAB的性教育课程比较全面,不仅有生殖教育,同时还涵盖关系、价值观和权利以及文化、社会性别等。关于孩子接受性教育等年龄,新学说认为,像北京私立汇佳学校这样从幼儿园阶段开始性教育,根据不同年龄段学生开展不同的性教育,对青少年的健康成长更有利。

性教育的开展不仅是学校的工作,也需要家长的参与和支持。针对很多家长会担心性教育是否会导致性行为提前,是否会剥夺孩子原有的“纯真”等问题,作为学校,可以向清澜山学校和成都美视国际学校学习,举行相关主题的沙龙、论坛等,增强家长对性教育的认识和重视。

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