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教育部:严禁挤占学生校园体育活动时间,推进义务教育体育课标修订

作者:大卫 发布时间:

教育部:严禁挤占学生校园体育活动时间,推进义务教育体育课标修订

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摘要:5年新增定向特岗体育教师约2万人,体育测试作为强基计划录取重要参考。

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图源:图虫创意

芥末堆讯,近日,教育部公开《关于政协十三届全国委员会第三次会议第0424号(教育类033号)提案答复的函》,回复称要确保学生每天锻炼1小时,严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间,同时将深化教体融合,推进义务教育体育课标修订。

确保学生每天锻炼1小时,推进义务教育体育课标修订

函件对《关于出台刚性措施强化青少年体育教育的提案》做出答复。在保证青少年体育锻炼活动时间上,相关文件均要求实施好体育课程和课外体育活动,确保学生每天锻炼1小时,严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。此外,家庭要营造良好的家庭体育运动氛围,积极引导孩子进行户外活动或体育锻炼;配合学校切实减轻孩子负担,不盲目参加课外培训、跟风报班,应根据孩子兴趣爱好合理选择,避免学校减负、家庭增负。

在丰富青少年体育锻炼活动形式上,答复提出,要贯彻落实 “科学安排体育课运动负荷,开展好学校特色体育项目,大力发展校园足球,让每位学生掌握1至2项运动技能”要求,持续推进义务教育体育美育教学改革,聚焦完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式,推进义务教育体育课程标准修订工作。

同时,要聚焦“勤练”。推进“一校一品”“一校多品”建设,目前建设校园足球特色学校27059所,面向近2000万在校生每周开设1节足球课。遴选校园足球试点县(区)160个,设立校园足球改革试验区38个,布局建设“满天星”训练营80个,招收高水平足球队的高校达到188所。将校园足球治理蓝本,推广到校园篮球、排球、冰雪运动等项目上,已建设校园篮球特色学校6500所,校园冰雪运动特色学校1036所。2020年启动校园排球特色学校遴选工作,计划建设2000所。

第三是聚焦“常赛”。广泛开展小学、初中、高中、大学四级联赛并不断完善联赛制度,各地校园足球四级联赛比赛场次、参赛人数呈逐年上升趋势,形成“班班参与、校校组织、地方推动、层层选拔、全国联赛”的竞赛格局,建立完善“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛—出国交流比赛”为一体的竞赛体系。近5年来,参加四级联赛学生累计1255万人次,3万余名省(区、市)级最佳阵容学生参加全国夏(冬)令营活动。

上述答复函提出,下一步将深化教体融合,聚焦“教”“练”“赛”,修订体育课标和教材,持续实施学生体质健康标准,加强推进体育品牌项目建设,促进青少年健康发展。

5年新增定向特岗体育教师约2万人,体育测试作为强基计划录取重要参考

在完善青少年体育锻炼保障措施上,上述答复函透露,近5年多来,通过免费师范生、贫困地区定向招生计划、“特岗教师计划”等渠道每年新增体育教师约2万人,通过“国培计划”“省培计划”培训了1万多名国家级骨干教师和10万多名中西部特别是农村、偏远地区骨干教师。

在体育场地设施建设方面,上述答复函提及,全国各级各类学校目前共有校园足球场地120960块。2015—2018年共新建改扩建32432块,完成了《全国足球场地设施建设规划》80%以上任务。2019年底,全国小学、中学体育运动场馆面积达标率分别为90.22%、93.54%。全国小学、中学体育艺术器材设施条件明显改善,2016年至2019年,全国小学体育器材达标率由80%提高到95.38%,初中由89%提高到96.56%。

上述答复函提出,下一步将指导各地制定体育教师配备和场地器材建设三年行动计划,推进“体育美育浸润行动计划”,开展体育对口定点帮扶和志愿服务。实施体育教育专业大学生支教计划,推进高水平退役运动员任职体育教师工作。

此外,回复也强调,相关文件将学校体育全面纳入学校的整体评价体系中,明确政府和各级教育行政部门的责任。同时推进体育中考改革。体育中考分值稳步提升。2020年起,在“强基计划”招生考试中明确要求各高校增设体育项目测试,并将体育测试结果作为录取的重要参考。

答复原文

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