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【GET2020】童程童美孙莹:新一代数字公民需要培养人机交互的能力

作者:李 婷 发布时间:

【GET2020】童程童美孙莹:新一代数字公民需要培养人机交互的能力

作者:李 婷 发布时间:

摘要:在这个时代成长的中国的孩子,他们是数字时代的‘原住民’

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童程童美首席教育官兼SVP孙莹

芥末堆文 “在这个时代成长的中国的孩子,他们是数字时代的‘原住民’。”在11月23日的GET2020教育科技大会上,童程童美首席教育官兼SVP孙莹总结了数字环境中成长的新一代数字公民的特点,并提出,科学的学习方法、回归孩子成长规律、启发长期的学习兴趣和内在动力,是数字时代科技教育的三大要素。

孙莹和现场观众分享了一组中国孩童的数字调研报告:

1.他们平均开始使用电子设备的年纪在7-8岁之间;

2.接受调查的1-3年级的小学生,他们拥有智能手机的比例达到77%,4-6年级小学生达到82%,初中生达到92%;

3. 周一到周五,孩子日均使用电子设备的时间是47分钟,周末达到了108分钟,寒暑假的时候,这个时间是127分钟。

4.孩子们最常使用电子设备的前五个功能,分别是玩游戏、听音乐、写作业、聊天社交和看视频。

“在这个人人都是自媒体的时代,如何让我们的孩子能够辨别信息的真伪,保持独立的思考,让所有的信息服务于那些更有价值的工作?”孙莹向在场的教育工作者发出提问,当大众被AI技术驱动的精准推送服务所包围的时候,如何让孩子在了解计算机底层的算法框架的基础上,跳出框架进行独立的思考?

孙莹的答案是,孩子们需要建立和信息相处的能力,以及和计算机相处的能力。

在海量的信息中形成自己的独立判断,即信息的辨识与分析,是人与信息相处的第一要义。其次,是信息的调用与编译,在加强人与人之间的沟通之外,学习计算机语言,养成人机交互的思维,从而提高人机交互的能力。

“所有这些海量资源的存在是服务于信息的创造和创作的。”孙莹强调,不论是产品思维,或者是基于设计的思考(Design thinking),最终都是为了培养孩子的创新能力和创新思维。同时,在创新产品的团队合作中,孩子的协作能力也会得到相应的发展。当想法变成现实,在实践过程中,信息的反馈与升级显得尤为重要。

那么新时代的科技教育应当具备哪些要素?孙莹认为,首先要用科学的教学方法,例如体验式教学、互动式教学、项目式教学等等方式调动学生的学习积极性;其次,回归到孩子成长认知规律;最后是要追随孩子的兴趣,启发长期的学习乐趣和内在动力。

“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另外一个灵魂,面向未来的教育,它的意义不在于已经打开已经打开的盒子,还在于启发孩子的好奇心,让他打开尚未打开和即将打开的盒子。”孙莹总结道。

  

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