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规范义务教育学校教学管理,山西太原市严禁在开学前、节假日组织考试

作者:一辄 发布时间:

规范义务教育学校教学管理,山西太原市严禁在开学前、节假日组织考试

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摘要:学校期中期末考试要采用等级评价方式,分优秀、良好、中等、合格和待合格五个等级。

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图源:视觉中国

芥末堆文 近日,山西省太原市教育局出台《关于进一步做好义务教育学校考试管理工作的通知》(下称《通知》),其中指出,义务教育学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试,也不得以限时练习、学情调研、作业方式等各种名义变相组织考试,严禁在开学前、节假日组织考试。

针对考试组织形式,《通知》明确,小学一二年级不得进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试;初中年级从不同学科的实际出发,每学期可安排一次期中考试、期末考试;初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要,可在下学期正常完成教学任务后,在总复习阶段组织两次模拟考试;各年级要严格执行教学进度,坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。

同时,小学和初中非毕业年级不得组织区域性或校际间考试;学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试,也不得以限时练习、学情调研、作业方式等各种名义变相组织考试,严禁在开学前、节假日组织考试。

在考试评价上,《通知》强调,校期中期末考试要采用等级评价方式,分优秀、良好、中等、合格和待合格五个等级。考试结果不排名、不公布,以适当方式告知学生和家长,不得将考试结果在各类家长群传播,不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

根据学科教学实际,在某一课题或教学单元之后,学校可组织不同形式的学情诊断,但每月不超过两次。学情诊断结果既不能呈现等级,更不能呈现分数,应以定性描述的方式告知学生不足和优势,并进行针对性帮扶。

在考试内容方面,《通知》要求考试内容要坚持以学定考,不得超越国家课程标准和学校教学进度。注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况,注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例,体现素质教育导向,不出偏题怪题,减少机械记忆性试题,防止试题难度过大。

此外,教研部门应加强对考试命题的研究评估和教师命题能力的培训,提高教师命题水平。对目前命题能力不足的学校,可由市、县教研机构组织命题,供学校选择使用,并由各自学校分别阅卷。

附:《关于进一步做好义务教育学校考试管理工作的通知》

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