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教育部:加快学前、托育、护理、康养、家政等职业教育教材建设

作者:李 婷 发布时间:

教育部:加快学前、托育、护理、康养、家政等职业教育教材建设

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摘要:分批建设1万种左右职业教育国家规划教材。

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图源:视觉中国

芥末堆文 12月8日,教育部印发《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》,分批建设1万种左右职业教育国家规划教材。

《方案》指出,规划教材建设要突出重点,加强公共基础课程和重点专业领域教材建设,补足紧缺领域教材,增强教材适用性、科学性、先进性。

例如,开发服务国家战略和民生需求紧缺领域专业教材。优先规划建设先进制造、新能源、新材料、现代农业、新一代信息技术、生物技术、人工智能等产业领域需要的专业课程教材;加快建设学前、托育、护理、康养、家政等领域专业课程教材;改造更新钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺、机械制造、会计等领域专业课程教材;推动编写一批适应国家对外开放需要的专业课程教材。

在新兴专业和薄弱专业上,重点支持《职业教育专业目录(2021年)》中新增和内涵升级明显的专业课程教材;加强长学制专业相应课程教材建设,促进中高职衔接教材、高职专科和高职本科衔接教材建设;遴选建设一批高职本科教材。支持布点较少专业课程教材建设;支持非通用语种外语教材,艺术类、体育类职业教育教材,特殊职业教育教材等的建设。

并加快建设新形态教材。适应结构化、模块化专业课程教学和教材出版要求,重点推动相关专业核心课程以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。

《方案》提到,规划教材编写应遵循教材建设规律和职业教育教学规律、技术技能人才成长规律,紧扣产业升级和数字化改造,满足技术技能人才需求变化,依据职业教育国家教学标准体系,对接职业标准和岗位(群)能力要求。

鼓励职业院校与高水平大学、科研机构、龙头企业联合开发教材。鼓励具有高级职称的专业带头人或资深专家领衔编写教材,支持中青年骨干教师参与教材建设。教材编写和审核专家应具有较高专业水平,无违法违纪记录或师德师风问题。职业教育国家规划教材建设实行主编负责制,主编对教材编写质量负总责。

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