“双减”一年来，学校教育承担起了更多的社会期待，教学效果与教师负担的双重压力下，主打减负增效的教育信息化赛道如日中天，赛道竞争空前激烈。其中，作为教育信息化的主要载体，教育大屏市场更是一片红海。

据奥维最新发布的Q2市场报告显示，2022年第二季度，教育互动式电子白板市场出货量17.6万，销额同比下降超30%。

事实上，教育信息化经过多年普及，交互白板的覆盖率已经初具规模。据统计，当前教育交互白板的累计销量已经接近1000万。教育互动式白板市场正在步入存量时代。

在激烈的竞争和逐渐放缓的市场需求下，刚刚入局智慧教育大屏一年的联想却呈现出不一样的增长曲线，第二季度发货量同比增长3倍。据IDC公布的最新报告，联想智慧教育大屏2022年第二季度的市场份额跃居行业Top3。

新玩家领跑市场，联想凭什么？

从“能用”到“好用”，打通教学全场景

教育对信息化设施的要求正在从“能用”转向“好用”。疫情无疑加速了教育信息化的普及，但随着应用场景从应急使用扩展至常态教学，信息化设施面临着新一轮的考验。

前期的教育信息化建设是从无到有，教学一线本身缺乏对信息化的使用经验，大家都是在摸着石头过河，信息化设备的“好坏”也就无从谈起。但随着教育信息化从1.0走向2.0，一线教师已经和各式设备有了充分交互，积累了大量的使用经验，一些产品设计并不符合实际使用场景的问题逐渐暴露出来。

一线教师从教育信息化的被动接受者，转变为了主动提出意见的一方。联想逆势增长的主要原因是及时关注到了这种来自一线的意见，并快速做出了反应。

联想打造了贯通教育全场景的“教学教研1+1解决方案”，通过软硬件协同，提高教师的信息化使用体验。

在以往的教研备课中，老师想要寻找资源，往往需要在网络上搜索，大海捞针，资源质量参差不齐，同质化问题严重。为此，联想备授课5.0软件，内置了500多个不同版本的数字教材，并筛选出400多万优质教学资源作为匹配。丰富的教学资源与教学章节一一对应，这样一来，老师只需根据自己的课程选择对应章节，便可以得到大量精准适配的教学资源，无需费心费力地筛选甄别。

由于不同地区、不同学校、甚至不同班级的学情不同，有经验的教师往往会把找到的教学资源进行调整。但网络资源格式不一，大部分以图片、PDF格式存在，难以进行直接调整，需要老师重新手动录入进Word或PPT软件后再进行修改。而联想基于内置OCR文字识别技术，支持教师直接对教育资源进行二次编辑，节省教师备课时间，真正做到为教师减负。

破除信息化设施“冷待遇”，做上手即用的智慧大屏

信息化普及进程中遇到的一个普遍难题是教师接纳不足。

据中国教师未来教育认知调查显示，82.3%的教师有创新教学方式的意愿，72.2%的教师表示愿意使用信息技术来进行教学。看起来教育信息化的接受度并不低。

但与此形成对比的是，70.6%的教师仍然在采用传统班课的教学方式。

该调查统计了教师采用传统班课而非信息化手段进行教学的主要原因，82.2%的教师表示教学负担过重，没有时间去学习如何使用信息化设备。也有58.4%的教师表示自身的信息化水平不足以采用信息化手段进行教学。

事实上，这也是教师作为长期教育信息化被动接受者这一角色过程中产生的问题。科技的目的应当是为生产生活提供便利，教育科技的目的是为教育提供便利。但目前的现状是，教育信息化设施的使用门槛过高，对教师的信息化素养有一定要求。这就造成了，教育信息化只有在使用者达到一定水平后才能享受便利的尴尬局面。

为了最大限度降低教育信息化系统的使用门槛，联想并没有增添额外的软件，而是直接在PPT和Word等日常办公软件中插入控件。老师在备课过程中只需要正常地使用这些办公软件，无需额外的培训或学习，不需要任何使用说明，就可以顺畅地调用各种功能插件。

正如日常生活中的常用软硬件并不会为用户设置使用门槛，联想也通过“教学教研1+1解决方案”，降低使用门槛，助力教育信息化更好地融入日常教学生活，实现大屏教学常态化。

科技是为了提供便捷，而非增加负担。联想根据一线教师对不同信息化功能的使用情况，对各功能模块进行了优化处理。比如，当老师写下一道函数，系统可以自动识别分析，呈现出对应的函数图像。

让教师只需要专注于教学，信息化环节则完全交给科技手段，这样，教育信息化才能真正被用起来。

联想对教育信息化的助力也未止步于普遍的课堂教学。在物理化学实验场景中，通常会涉及到一些具有危险性的操作，同时还面临着实验室建设和实验用品损耗等成本压力。不少学校为了保障学生安全和节约成本，甚至取消了平时的实验教学，只在考试前带领学生集中“突击”。

这无疑是不符合教育规律的。针对这一点，联想面向不同学科提供了便捷的学科工具，其中物理化学学科涵盖的虚拟仿真实验，学生可以在逼真的虚拟环境中模拟实验操作，既保证真实体验，又具有安全保障。

行业竞争白热化，联想逆势增长

当前，我国教育信息化建设进入新阶段，中小学互联网接入率达到100%，但仍存在设备搁置、应用率不高等问题。究其原因，除了设备自身不够贴合使用场景外，还有科技发展的高速迭代，以及教育科技企业普遍存在的“跑马圈地”难题。

在长期的教育信息化普及进程中，由于不同设备引入的批次不同，教育信息化设施之间品牌不同、标准不同，形成了一个个数据孤岛，本应为教育教学提效的各种设备彼此牵制，导致各教学环节在信息化层面无法连通。

相比之下，联想的生态体系相对开放，提供完全标准化的接口，第三方的软件硬件都可以直接接入，便于用户根据自身的使用情况进行二次开发。这样一来，学校的各种教育信息化设施便围绕联想智慧教育大屏实现了融合互通，在不为学校额外增加成本的情况下，实现校园信息化的整体升级。

联想在大屏市场上的逆势成长并非一蹴而就。自入局智慧教育以来，从护眼设备、编程工具，到市场火爆的素质教育，从个人学习场景到校园场景，持续的投入和30余年的技术底蕴，让联想智慧教育业务尽管“船大”，却“调头”灵活，总能赶在市场风向的潮头。

积淀了30多年的成熟服务体系同样构成了联想在教育大屏业务上的竞争力。据了解，联想有上万名专业工程师、30多个区域备件库，2600家服务站，同时在全国50多个城市实现了智慧教育大屏的48小时快修服务，而这些都是其他厂商难以实现的。

来自大厂商的深厚技术底蕴支持，更高效全面的服务体系，这些都是教育信息化新发展的诉求所在。

“双减”一年以来，K12市场大幅度收缩，不少机构在寻求转型的过程中将目光投向了教育信息化领域。一时间，教育硬件和信息化服务市场纷纷涌入大量玩家。其中，教育大屏的市场竞争也变得空前激烈。

在此背景下，据刚刚发布的IDC 2022 年 Q2 教育智能互动大屏跟踪报告显示，入局时间仅一年的联想在智慧教育大屏业务上不降反增，市场份额已跻身前三。

据联想最新发布的2022/23 财年第一季度业绩，实现营收约 1120 亿元，其中非 PC 业务营收占总营收的比例达 37% 以上，联想大屏产品在今年第二季度出货量同比增长 3 倍，成为主流厂商中增长最快的厂商。

目前，联想智慧教育用户已覆盖全国31个省区市，广泛应用于K12及高职院校，助力上海南码头小学、无锡东绛第二实验小学、北京师范大学未来设计学院、上海科学技术职业学校等多所学校打造智慧课堂。

联想中国区大客户业务群智慧教育事业部总经理金鑫指出，教育信息化需要深度聚焦教学场景中的实际痛点，特别是在教师的备课和授课环节中，要进一步增强信息技术与教育教学的深度融合和应用创新，让信息化装备从“建起来”到“用得好”，真正实现教育教学的减负增效。