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【GET2022】西安欧亚学院院长胡建波:做教育是要让学生去发现和了解自己

作者:麦乐迪 发布时间:

【GET2022】西安欧亚学院院长胡建波:做教育是要让学生去发现和了解自己

作者:麦乐迪 发布时间:

摘要:我们做教育,不是让学生去竞争取胜,而是让每一个学生能够不断的去发现自己,了解自己,这是教育的本质。

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大会现场

芥末堆 麦乐迪 1月1日报道

2022年12月28日至29日,“阳和方起,生生不息”GET+T2022教育科技大会在黄山顺利举办。在28日的领袖论坛上,西安欧亚学院创办人、董事长胡建波教授于领袖论坛上以“办学三十载:笃行不怠,热爱满怀”为题进行了内容分享。

胡建波表示,做教育最重要的不是教学生怎样去竞争取胜,而是让每一个学生能够不断的去发现自己,了解自己,这是教育的本质。当学生知道自己的特殊性,意识到自己身上的特殊使命是什么,便自然知道该怎样迎战竞争,更知道为何而战。

以下为演讲实录,略有删减:

简单介绍一下欧亚学院的发展历史,1997 年,欧亚学院经营进入一个发展创业期, 2000年经教育部批准实施专科高等职业教育,2005年升格为普通本科高校,2009年获得学士学位授予权。

其实当时有三条道路摆在面前,一个道路是教育集团化办学,还有一条道路,既然进入了国家的系列了,就要以教育评价为导向。第三条道路就是创新型大学。当时,我们就制定一个战略,首先学校的工作中心放到提高学生的学习质量和校园的生活质量上。后来,我们确定了学校的使命、愿景和价值观。我们的使命优先提供高质量服务,愿景是成为中国最受尊重的私立大学。四个核心价值观是责任创新伙伴有用。并且在当时,我们就已经确定了公益性办学道路。

过了一两年后,我们发现光是只有使命和愿景不够,我们需要做一个十年规划。大概在2008年的时候,我们决定一定要有一个十年计划,叫“四四二”战略。到了2018年,进行总结时,十年拿了很多成绩,我们是国家教育体制改革试点单位,也是全国首家获批“ACCA黄金级教育机构”的民办高校。

欧亚学院为什么会发生这样的战略变革和组织转型,主要有两方面的原因。首先是对外部环境的分析,这个偏战略分析技术。中国高等教育已经进入普及化阶段,很多省份的高考录取率实际上非常高,这里的高考录取率是指本专科一共的录取率,高校录取方式也变得多样化,比如高校自主招生、普通高考、职教高考、专升本等等,只要学生想接受高等教育,几乎就能有学上。这两年发生重大政策变化的是高中阶段教育,也就是中职和普通高中这个学段,普职分流政策刚性执行的同时,其实也给职业教育升学开了口子,所以高职院校的市场比想象的要乐观。

再看看职业教育的体系,从十八大到十九大,职业教育已经成为和普通教育享有同等地位的一种教育类型。所以职业教育要把握类型教育特征,现在约有600多所高校定位为应用型,另有32所职业本科高校,所有的民办高校都属于这两者,因此民办高校在定位的时候也要和国家的政策保持一致。

另一方面,也是更重要的,就是价值观的影响。一个叫利他主义,柯林斯说:“别人都在问我如何成功?”而德鲁克却在问“我如何贡献?”别人都在问“我怎么做才能使自己有价值?”而后者在问:“我怎么做才能对别人有价值?”(吉姆·科林斯)这就是当你对别人有价值的时候,你才真正有了立足之地和安身之本。大学是社会有机体重要的器官,是知识发展与科学创新的策源地,不光是大学,所有的组织都是社会的一个器官,只有为外部环境作出贡献,才能算有所成就。但是,当组织的规模日益扩大,其内部的种种事务也将变得更多,使管理者难以估计自己真正的任务,无法为外界提供有效的服务(彼得·德鲁克)。利他主义不仅是管理大师说的,其实论语中也有提到,己欲立而立人,己欲达而达人。

做利他的事情在当下难以获得回报,需要持续做,这就我要谈的第二个价值观——长期主义。当时我们在做国际发展规划的时候,我突然在电梯间注意到一句话:种一棵树最好的时间是十年前。而国际化发展不是想着今年、明年后年能得到什么程度,我们都是为了十年之后来做,这件事忽然就找到了新思路。当你觉得在工作中有难受的时候,尤其对于以教育为志业的人们而言,可以用这样的长期主义思维去思考。

第三个要谈的是特殊使命。德鲁克在《管理:使命、责任、事务(使命篇)》中提到,美国的大学在短短几十年能取得这么高的成就,其基础在于,这些大学都强调自身的宗旨和使命,并明确致力于达成使命。一个组织的使命应该是具有特殊性的,因为它能服务的群体和能做的事情是有限的,所以德鲁克对组织使命有了进一步阐述,即“事业理论”,他提出三个假设,有关组织外部环境的假设,有关组织特殊使命的假设,为完成企业使命所必须的核心竞争力假设。无独有偶,迈克尔·波特也表达过类似观点,他说竞争不是要成为最佳,而是要具有独特性。我们一般的主导观点是成为市场最佳,成为行业最佳,大部分管理者都是这样思考的,也就是他们认为存在的一种最好的竞争方式。其实竞争并不知道什么是最强的,而是在于你们具有独特性,通过这种独到之处向客户提供价值。

我们做教育,最重要的不是教学生怎样去竞争取胜,而是让每一个学生能够不断的去发现自己,了解自己,这是教育的本质。当他知道自己的特殊性,意识到自己身上的特殊使命是什么,他自然知道该怎样迎战竞争,更知道为何而战。

回头看一下欧亚的使命,提供高质量的教育服务,提高学生的学习质量和生活,学生满意、员工信赖、同行尊重、社会认可、政府放心。如今我们形成了以“欧亚学院”为主体,以“园区有机更新”和“职业教育”为两条科研社会服务主线的“一体两翼”格局,欧亚做这个事不是为了跟行业竞争,我们做更多符合社会和市场的需要事情。

我作为第一代民办高校的创办者,一路走来,有成功的喜悦,更觉到诚惶诚恐,如履薄冰,每当我遇到困难或内心光芒式微时,总能想到两位教育界神一般的人物,一位是厦门大学校主陈嘉庚先生,另一位是我的恩师潘懋元先生,他们是教育美好与教育信念的化身,伴我笃行不怠,予我热爱满怀。

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