为了最大限度地发挥混合式教育的效果，我们不仅要重新思考教育体系架构，也要思考学校的物理结构。我们希望更多的设计师和建筑师们考虑应该如何改变学校的物理设计，说明这些改变背后的原则，照亮从如今的蛋架盒子式架构迈向适合未来的设计的道路。

这是对建筑师Larry•Kearns的收集，Wheeler Kearns建筑师事务所研究学校设计的历史和未来（戳这里查看他此前提到的关于他对自己为芝加哥顶尖混合式教育学校Intrinsic设计的作品的理解）。

Horn：我想你应该听说过20世纪70年代那一场失败的开放式教室运动，并且它给了你一些设计上的启发。你认为我们应该从那场运动中吸取什么教训？应该如何避免在做学校改造时犯同样的错误？

Kearns：是的，我们了解过。

最大的区别是70年代的开放运动是基于以下前提：任何活动可以在任何地方发生。就是一个“通用”空间是可以被各种活动使用的。 不幸的是，通用空间并不适用于每种活动，所以他们很快被放弃或修改了。此外，从细胞教室中得到自由与教育上的技术进步并没有什么关联。

相比之下，混合式教育将已经深远影响其他行业的数字技术的优势引入了教育环境中。在设计Intrinsic环境时，我们的目的不是设计一个无比灵活的空间。而是在一个大空间中将适应不同的学习模式的空间有目的地交织在一起。所以，从某种程度上讲，这是和70年代的运动完全对立的。

我们并不是希望成为新的区域负责人去建造20世纪的学校建筑，困难的是所有传统的学校建筑公司，建筑商，教育社区似乎都比较容易采用各种改良的蛋架式教室设计。为什么会这样呢？在建造新学校时学校系统应该避免什么问题？这些问题是如何影响建筑师，建筑商和社区的？

传统教育生态系统的惯性使改变非常困难。任何生态系统中有都很多相互关联相互依赖的部分。从系统中的一部分的角度很难看到彻底改变整个系统的可能性。

当我们在和社区成员讨论过程中，提到混合式教育学校时，很多目前已经存在的学校对于在附近建一所新学校的建议产生了疑问。很多人认为学校是一种商品，是一个“一刀切”和时间制胜的地方，他们甚至无法想像学校可以出现什么有意义的创新。

我一个高中老师曾经告诉一位刚刚被交往多年男友分手的同学，她的治疗时间里有一半是和男友在一起的。虽然不太科学，但我发现也有道理。美国从19世纪就已开始工业教育模式，一种新想法被接受不是一夜之间就能完成的。

父母多半不愿意拿孩子的未来冒险。但冒险会带来收益。一旦一些创新的小规模学校成功了，人们对于风险的担心将减轻，而害怕落后的恐惧将占据上风。我只是不知道临界点在何时出现。

直接挑战建筑师的是冗长的条例规范和标准化要求，它们作为生态系统的一部分，已经根深蒂固地影响着政策和城建法规。我们需要应用可查到的全部的规范。因为规范只是谈到了蛋架学校，大家都不知道如何使用规则了。所以，最应该避免的是不要按照现有书本理论性地进行设计。书本需要按照最新情况更新。学校需要重新思考的第一件事情是如何设计学校的空间才能调整学习效率。

学校设计在混合式教育时代的机遇是什么？还有哪些机会是还未被开发的？

教育行业还刚刚开始跟上数字革命的脚步，前景广阔。尽管大多数反对者谴责学生座在电脑前学习，但是大部分业内人士都知道，更加有效地将老师的时间利用在与学生面对面的交流上，才是数字时代真正的可挖掘的金矿。

和以往对未分组的学生进行广泛的天赋和兴趣指导的方式不同，老师会基于学生在线工作情况，误解纠正情况，对新知识的巩固情况的数据把学生分成小组。和以往被迫要走到学生中去不同，老师将能和组内每个学生联系在一起。在人才“钟型曲线”广泛分布的地区，这将被证明是最有效的方法。多年来，选择性招生学校的成功使得传统的大规模分组及直接指导的局限性被掩盖。选择性招生学校已经在使用数据对学生分组，但是大规模的，目的是让指导能更有效。

未来的学校将有效地开发出各小组成员可共同使用的交互空间。在传统设计上，老师通常是独立于其他同龄人的，未来将受益于在共用空间中和同事们的感情，交流，反馈；学生以前一般是和30多个同伴在一起的，现在同伴数量将更多，并且将同时拥有多个老师。

数字革命起到了推波助澜的作用，制造商将在学校获得更多的市场空间，他们的产品将成为学校的一部分，无所不在。这些产品将先以共享资源的形式出现在学校，就像2000年代早期的计算机实验室一样。最终，在像Intrinsic这样的学校，数字产品像3D打印机，激光切割机等将无处不在。学生将使用这些设备来探索和测试在人文学科，数学，科学上的想法。注意力将越来越被这些工具的学习过程吸引而不是成本。老师们将比过去拥有更多工具。对电脑的关注会下降，因为它的很多功能将被集成在工具中。

进一步的个性化课程，教学和评估中蕴含着还未开发的机会。任何蕴含技术，能扩充老师的价值的东西都将引人注目。

你对2050年的学校的憧憬是怎样的？我们如何实现它？

从城市的角度来看，学校将远离孤立的住宅区。类似宗教机构所经历的一样，学校将搬迁到人口更密集的商业街道，允许学生流动性和教学专业化的流动性的增加。学校将统一。他们的物理空间将反映专业化和需求。学校将更小更灵活，可与其他学校开展网络合作，以高度个性化的教育模式去触发学生的成长。追踪分析各学校教学效果和网络表现的行业将出现。

学校将不再仅是独立的建筑物，会更加融入社区生活。他们将可能是多用途建筑的一部分,改变政府大楼让人敬畏的形象。为了激发创造力，他们可能以迷人的结构出现。

按照年龄将学生隔离在不同的学习空间的做法变得不那么普遍。到2050时，蛋架式学校将消失。

为了实现这个目标，创新者们必须分享自己的故事，无论是失败还是成功。学校领导必须创造让学生互相尊重，一起学习的大型社区。政治家们需要花政治资本来改变观念和准则。大学需要将混合式教育和对小组概念的关注交互融合，重塑课程。建筑师们需要改变偏见，关注于如何接纳和理解这些学习模式及环境，并尽力支持它们的实现。教师们的专业地位将提升，高效的教师将被热捧并被邀请去训练其他教师。

Michael B.Horn 是Clayon Christensen 颠覆创新研究所的联合创始人兼教育执行董事。

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文章编译自Edsurge：The Past, Present and Future of School Design。