随着教育改革的深入，全国各地教育主管部门，也正在依据教育实际情况的不同，制定相应的改革方案。
芥末堆在浙江省政府服务网下载的《嵊泗县深化中考制度改革实施方案（意见征求稿）》中注意到，嵊泗县中考制度改革的具体目标，淡化中考选拔性功能。初中毕业生可升入嵊泗中学就读，实现“愿读尽读”。
据澎湃新闻报道，1月22日，嵊泗县教育局在县政府官网上刊文具体介绍了中考改革的成果，文章称，嵊泗系统重塑县域基础教育生态，推动基础教育从“选拔竞争”向“全面育人”深度转型，阶段性成效明显，相关做法入选浙江省委改革办重大改革周报。其中，针对海岛人口小县教育资源配置难题，嵊泗淡化中考选拔功能，创新建立县域内“全员直升高中”机制。
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据了解，2024年末嵊泗县常住人口为6.4万人。全县出生人数148人，出生率2.13‰；死亡人口598人，死亡率8.59‰；人口自然增长率为-6.42‰。
中考改革目标：淡化中考选拔性功能，推动育人模式转型
《方案》中提到了4项嵊泗县深化中考制度改革的具体目标。其分别为，淡化中考选拔性功能、改革初中评价体系，提升高中分类育人水平，探索创新人才贯通培养。
在淡化中考选拔性功能方面，《方案》提到，初中毕业生可升入嵊泗中学就读，实现“愿读尽读”，推动初中阶段教育从“选拔育人”向“素养育人”转型。
在改革的具体成果方面，澎湃新闻报道中提到，嵊泗县教育局发布的文章中表示，自2025年秋季学期起，全面取消普通高中录取分数线门槛，确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%能够升入普通高中，2025学年全县266名填报普高的初三毕业生全部录取，实现“愿读尽读”，县域普高就读率达81%。
同时，教育信心方面，改革提振了本地群众的教育自信，增强了当地教育的吸引力，2025年秋季学期有9名在外就读的学生回流，小升初县域就读率达93.99%，生源外流较5年前下降近10个百分点。
但该项改革并不意味着取消相关考试，《方案》同时提到，全体初中学生统一参加全省初中学业水平考试，其初中学业水平考试成绩仅作为初中毕业依据。符合初中毕业条件的，均可升入嵊泗中学就读。
舟山市教育局基础教育工作处工作人员对极目新闻回应中也提到，嵊泗县取消中考选拔制度后，初中毕业生仍需参加中考，都可以进入嵊泗当地的普通高中就读。但学生在高一有机会进行分流，依据实际情况可以选择去职高就读，“有些学生普高跟不上，他就会选择读职高。”也即学生可以在进入普通高中后试读，有了更多选择的空间。
对于报考普通高中学校的具体条件，《方案》明确，报考嵊泗中学的初中毕业学生条件为当年度中考报名前取得嵊泗户籍的在校学籍学生以及在嵊泗初中学校至少就读1年及以上且参加当年度全省中考的非嵊泗户籍的在校学籍学生。初中毕业生未达嵊泗中学报考条件的，可以报考市县中职学校。
芥末堆注意到，在面向普通高中学校的招生方面，《方案》提到，将开展科技教育特色招生，为进入“双一流”高校创造条件。具体为，根据学生初中学业水平考试成绩、综合素质评价，也可结合专门测试成绩，按一定权重进行考核录取。
创新人才早期培养：探索集团化办学、高中教师下沉初中授课
除了针对选拔方式的具体改革措施，《方案》同时对高中的学生培养、课程建设等方面，提出了具体的改革举措。
在培养方式方面，《方案》提到，将在普高设置科创班与普高班，普高班课程应涵盖普通高中课程和职业教育课程，原则上第一学年以开设普通高中课程为主。就读一年后，根据职普融通办法，学生可以提出申请转到嵊泗职教中心或市属中职学校就读。
与此同时，《方案》在对实施创新人才早起培养计划方面也做出了相应要求。其中包括，探索早发现早培养实施路径。构建小初高科创教育一体化课程体系，强化项目化学习、研究性学习。建立创新能力评价工具，开展创新潜质专项测试。加强个化性作业研究与实践。组建科创教育教研共同体，组织跨学段教学研讨，注重高阶思维培养。实施寒暑假科创营计划，共享市域优质科创教育资源。
在针对高中和初中贯通方面，《方案》要求在探索集团化办学的同时，建立建立“双师双导”机制，高中骨干教师每周下沉初中授课不少于1课时，为潜力学生配备“初中学科导师+高中专业导师”。
在教育评价改革方面，《方案》提到重构学业评价体系，深化综合素质评价改革等具体举措。其中包括，从单一考试转向过程性评价，推行“学业水平考试+过程性表现”双轨制。即学业水平考试，占70%；过程性表现，即学科学习过程性表现评价，如学习行为、学习品质、学习成果、实践能力等过程性评价指标，占30%。
在综合素质评价方面，建立符合县域特点的“4+2+N”综合素质评价体系，即由“品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践”等4项基础评价指标，“项目化学习”“海洋文化理解”2项特色评价指标，“N”项学生自选评价指标（最多不超过2项）构成。