6名来自全国不同城市的少年，带着他们的科创作品站上北京总决赛的舞台。
8月15日，由学而思网校大科学发起的首届“全国少年创客松”总决赛在北京举行。活动自6月启动以来，覆盖全国21个省份，累计收集入围科创作品超过240份，作品覆盖适老化改造、宠物关怀、环境保护、校园服务、农业辅助等方向。经过层层评审，最终6名小选手晋级决赛，并由现场专业评委评出一、二、三等奖。
一等奖
二等奖
三等奖
从生活出发，用科学解决问题的"少年创客"
“科学从来不是实验室里遥不可及的符号，创新藏在每个孩子看待世界的独特视角里”——这是本次学而思网校大科学 “全国少年创客松”活动贯彻的理念。活动围绕核心问题“你的创意，能让生活变得更好吗？”展开，全程免费报名，不限制具体方向，不限制作品形态，无论是简易机械模型、3D打印作品，还是自主研发的智能小发明，均可参赛。学生可以充分发挥主观能动性，进行科创设计。
15日当天，入围决赛的6位小选手现场路演，向大家介绍自己的科创作品。
基于家庭生活中的细节和痛点，几位小选手尝试用自己的科创改造，去化解日常难题。来自陕西的何晨郡，基于家中老人洗浴不便的日常观察，设计了可调节角度、配备安全结构的“快乐家庭洗浴椅”。来自云南的李洲谈，目睹家人种植棉花时长时间弯腰劳作的辛苦，设计了"奶奶的小帮手"智能植苗机器人，通过自动化植苗作业减轻农民身体负担。来自上海的冯大玮，从自己与宠物猫的相处中获得灵感，设计了一套基于IoT（物联网）技术的家庭猫咪健康监测装置。
来自陕西的何晨郡 快乐家庭洗浴椅
来自云南的李洲谈 “奶奶的小帮手”智能植苗机器人
来自上海的冯大玮 基于IoT（物联网）技术的家庭猫咪健康监测装置
想用科技手段让世界更美好，也是小选手们迸发创造力的一大来源。来自重庆的郑正，针对城市日常垃圾分拣效率低的问题，设计了"环保超人自动垃圾分拣机器人"，能够自动完成垃圾分拣识别、投放。来自河北的梁曦月，以自然科考探索为方向，设计了一台智能科考车，通过搭载的科学仪器模块实现对环境数据的采集与探测，展现了少年对自然科学研究的初步探索。来自北京、本次决赛年龄最小的李乔雅，作为一年级学生，针对校园生活中物品易丢失的常见问题，设计了一套操作简单直观的失物存储柜，用结构化的收纳方案帮助同学们更快找回遗失物品。
来自重庆的郑正 环保超人自动垃圾分拣机器人
来自河北的梁曦月 智能科考车
来自北京的李乔雅 失物存储柜
从设计方案到动手制作，小选手们将课堂所学的科学知识活学活用，落实到真实生活场景中，全面锻炼了逻辑思考、动手实操、语言表达几大核心能力。而完成作品参加活动的成就感，也让他们对投身科技创造有了更强的兴趣和信心。
降低参与门槛，学而思打造“做中学”实践平台
15日的评委团汇集了多位科学家和教育专家，包括美国斯坦福大学计算机科学终身荣誉教授James Landay、北京大学创新创业学院院长刘德英、中国科学院计算技术研究所研究员王元卓、全国十佳科技辅导员陈宏程、学而思大科学负责人潘昕。评委团围绕创意创新性、科学原理、作品完成度、展示表达、实用价值五大维度进行综合打分。
学而思大科学负责人潘昕表示，获奖本身并不是最重要的，“全国少年创客松”的评选标准不是硬件多复杂、专业性多强，活动的宗旨就在于让教育回归"做"的本源，让科学成为孩子手中的工具而非课本里的概念。
【现场活动照片-评委】
James Landay
刘德英院长
王元卓老师
陈宏程老师就选手作品提问
潘昕老师对作品进行点评
2026年8月发布的《义务教育"做中学"领航行动计划》提出，探究式实践活动是科学教育的重要方式。学而思大科学发起此次活动，不仅是这一理念的贯彻，更将其转化为孩子们真实可感的创造过程——打造低门槛、重过程、强输出的科创实践平台，让每个热爱探索的少年都能站上舞台，将自己的想法变成解决问题的思路。
除正式答辩评审外，总决赛设置“内外场并行”的科普体验活动，来到现场的小观众可以自由参与、亲身体验。经典光学实验"微观探万象"、声学与显微镜结合的"克拉尼图形"、打破"低温即毁灭"惯性思维的"液氮棉花糖"，还有利用大气压强原理的"马德堡半球"、感受空气动力运动的"气球大风车"等互动实验……学而思大科学老师们打造的沉浸式科学场景，让抽象的"科学"变成可以触摸、品尝、玩耍的具体过程。
【现场活动照片】
让好奇心和想象力自由生长，在实践中学习掌握科学知识，最终学会解决生活中的真实问题。“全国少年创客松”不是一场竞技，而是学而思大科学在实践和探索青少年科学教育的过程中，助力更多热爱科学的少年把好奇、关心转化为解决方案的创造平台。