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SXSW大会:看看美国人在关注什么教学工具?

作者:Silvia俞 发布时间:

SXSW大会:看看美国人在关注什么教学工具?

作者:Silvia俞 发布时间:

摘要:从课堂内外,到线上线下,美国人的教育工具覆盖了教师的绝大部分需求,也体现出教育产品创新的不同切入点。

在今年3月SXSW(德州)科技艺术大会入选总决赛的10家教育创新企业中,有过半的产品是教学工具。从课堂内外,到线上线下,这些产品覆盖了教师的绝大部分需求,也体现出教育产品创新的不同切入点。

Chalk.com: 与传统课堂无缝衔接的效率APP

Chalk.com为教师和学校管理层人员提供了集成平台效率APP,方便教师日常备课排课、成绩统计等大小需求,主要分为Planboard和Markboard两大板块。

Planboard是教师流水线式地编写教案的平台,教师可以在教案中插入文本、图片或视频。当然,与一般在线笔记本的区别在于,教师可以设置学校的授课计划、考试大纲标准等,根据教学的实际需求调整教案,更便于统筹管理。在Markboard上,教师可以根据设置好的大纲范围布置作业、批改点评、统计学生考试成绩。

与大多数教学工具相似,Chalk.com也会根据不同学校的需求,制定合适的方案,并能为教师提供培训服务。目前全球已有2万所学校在使用这款来自加拿大的产品。

Pear Deck: 互动性极强的直播课堂

目前的直播课堂,大多数采用的还是教师展示多媒体材料,学生再以文字或语音形式进行互动的模式。Pear Deck的创新之处在于,突破了传统平台下教师播放PPT的流水账式授课模式:教师可以在课堂中随时插入不同类型的问题,包括多选题、作图题等等,学生则可以根据需要在屏幕上拖拽、画图、添加文本,并且以匿名形式提交答案。收集好答案后,教师可以选择是否展示所有答案。这样的答题环境保证了学生在单独答题时不会受到外界干扰,同时也可以在答题后与其他同学进行交流讨论、互相学习。

Sterio.me: 为非洲教育市场量身定制——发发短信就能布置批改作业

根据Sterio.me官网给出的数据显示:在83%拥有手机的非洲人口中,只有10%的人用的是带有3G网络的智能手机。因此,移动端上的在线教育产品对于目前的非洲市场来说可能只是形同虚设。于是来自智利的Sterio.me抛弃了联网的功能,回归到手机最基本的功能之一——短信。

通过Sterio.me提供的号码,学生只需发送短信,即可获取测试或课后作业的内容。从官网发布的DEMO来看,这种发短信布置作业的形式,最方便的还是做选择题,学生只需按手机上的数字键选择相应的选项,Sterio.me会在学生答完一题后实时给出正确答案与解释。

除此之外,老师还可以通过Sterio.me给学生发送知识小贴士、语音、课堂等短信,便于学生课后温习课堂中学过的知识。

尽管课下发短信的方式难免存在诸多限制,短信产生的费用也不知道是由教师、学生还是由第三方NGO承担,但教师通过Sterio.me可以即时得到学生的测试结果,倒是省了批改纸质作业、统计成绩等功夫。

Lea(R)n: 小众点评,可靠的教育产品点评社区

大众点评,就是鼓励人人都上去说两句自己对某种美食或某个商铺的评价,往往评价的人越多,得出的评分就越靠谱。但对于教育产品,可不是人人都有本事插上一嘴,或者说,不是说的人越多就越好,内行人的分析评价,往往更有参考价值。

Lea(R)n就是一个只面向教育者的小众社区。在Lea(R)n上,教师不仅可以查找到众多教育产品的用户评价,以及产品在操作体验、内容、功能、对学生影响程度、教学影响力等方面的评分,还可以根据地区、学校类型、科目等不同条件对产品进行筛选,分析不同维度下的产品使用情况。

Zaption: 比Prezi更酷炫的课堂演示

在PPT或Prezi中插入视频材料时,教师最苦恼的是什么?是学生对于材料的反馈的延迟。往往要播完一整段视频后,教师才可以根据视频内容提问。当然也有一种笨拙但可行的操作方法——手动暂停。

而在Zaption的平台上,教师可以对自己选定的视频材料进行剪辑,设定节点插入问题、图片、文本等,这样,学生在观看视频材料时,就可以在设置好的关键点上停下来思考,做出更及时的反应。Zaption平台上的Gallery(馆藏)还提供了许多已经编辑好的教学视频,教师可根据不同科目选择自己所需的内容。

当然,Zaption这么便捷的工具平台,只拿来做课堂演示就太可惜了。不妨把制作视频的权力也交给学生,实现“翻转课堂”。详见Zaption和Edpuzzle的旧文介绍。

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