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“国培计划”改革:强化教师培训机构的参与,招标制择优遴选

作者:潘灿 发布时间:

“国培计划”改革:强化教师培训机构的参与,招标制择优遴选

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摘要: “国培计划”改革,强调基层教师培训机构的参与,将择优遴选中小学幼儿园教师培训机构,采用周期招标和年度报审的方式,对绩效考评优良的机构实行2-3年的招标制,同时,年度排名靠后的机构将会被淘汰。

日前,教育部、财政部印发了《关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》(简称“国培计划”),改革后的“国培计划”将会把中西部乡村教师作为重点培养对象,通过名师培训教师,逐步实现由“输血”向“造血”的转变。同时,将强化乡村教师培训机构的参与,择优遴选乡村教师培训机构,采用周期招标与年度报审相结合的方式,对绩效考评优良的单位实行2-3年周期招标制,同时还将实施年度末位淘汰。

2010年,“国培计划”启动实施,5年来,培训教师700多万人次,其中农村教师占96.4%,基本实现了对中西部农村义务教育学校和幼儿园的全覆盖。

教育部教师工作司负责人答记者问时表示,目前,部分机构的培训内容脱离一线教师实际,培训机构与地方教育行政部门协同不够,培训专家团队建设需要强化,县级教育部门管理责任需要进一步加强,教师参训动力需要进一步激发等问题,在一定程度上影响了培训质量。这些问题的存在,迫切要求对“国培计划”进行针对性改革完善。

下一步,“国培计划”将集中支持中西部乡村教师校长培训,通过实施“中西部项目”和“幼师国培项目”,对中西部地区乡村中小学幼儿园教师进行专业化培训。此次“国培计划”改革在内容上,分类、分科、分层设计递进式培训课程,贴近一线乡村教师实际需求,提升培训针对性;培训模式上,推行集中面授、网络跟进研修与课堂现场实践相结合的混合式培训,实现学用结合。

改革后的“国培计划”打破以往各项目相对独立实施的情况,变成既进行短期培训,又进行长期研修,既培训骨干,又用好骨干。

1.实施“置换脱产研修”,重点培训一线优秀教师和教研员,打造“干得好、用得上”的乡村教师培训团队,实现乡村名师培训乡村教师。

2.实施“送教下乡培训”,将好课送到乡村学校,专家进行现场指导,实现乡村教师“足不出校”接受高质量培训。

3.实施“教师网络研修”,采用信息技术手段,将优质资源不断提供给乡村教师,实现教师培训常态化。

4.实施“乡村教师访名校”,帮助老少边穷岛乡村教师走进东部及省会中心城市名校,开阔视野、更新理念、提升能力。

5.实施“乡村校园长培训”,帮助乡村校园长提高治校能力和支持乡村教师专业发展能力。

为了确保乡村教师培训成效,将采用协同申报的方式,择优遴选乡村教师培训机构。推进高等学校、具备资质的教师培训专业机构、县级教师发展中心和优质中小学幼儿园协同申报项目,确保项目落地;改革完善项目招投标机制,将周期招标与年度报审相结合,对绩效考评优良的单位实行2-3年周期招标制,同时实施年度末位淘汰,充分调动机构积极性。推动高等学校整合校内培训资源,建立与县级教师发展中心、优质中小学幼儿园的合作机制,确保培训方案接地气,满足乡村一线教师的需求。推进县级教师发展中心实现教师培训、教研和电教等部门的整合,强化县级培训能力,使国培真正成为落地的国培。

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