【传统VS在线：“瑜亮之争”还是“互补共赢”？】"新京报第一届教育30人"论坛上，嘉宾们就"在线教育是否会颠覆传统教育"话题纷纷亮出观点。梳理发现，观点不外乎三类：

（一）不会颠覆类

新东方教育科技集团董事长 俞敏洪

我不接受所谓互联网教育会取代地面教育或者消灭、颠覆地面教育（的说法）。我认为，未来最大的可能性是基于互联网的教育系统和传统教育相结合，形成线上线下有机融合的教育系统。当然，这其中不排除纯粹的基于线上的互联网教育公司。

中公教育总裁 李永新

在web3.0移动互联时代，技术手段很成熟，但教育与互联网结合却还没找到好的盈利模式。因为消费者对互联网的学习方式没有完全接受。我认为，目前在线教育的时代还没有到来。如果用户习惯不改变，在线教育就不会有太大的发展，至少五年内一点戏都没有。

（二）必定颠覆类

汇佳教育机构董事长 王志泽

互联网一定会颠覆传统教育，因为，借由互联网技术，人获取知识的结构已经发生了革命变化。如果我们研究未来型教育，就应该研究未来的世界结构，孩子在未来应该具备什么知识和能力，然后通过最新的技术训练孩子这种能力。这可能是在互联网思维下的真正的未来型教育精神所在。

梯子网、91外教网创始人 龚海燕

职业教育我认为是将会被颠覆的领域，未来线上的部分将大大超过线下，K12领域则得分情况，自学性比较强的孩子、没时间接送孩子的家庭、希望接受更好师资的家庭会愿意接受这一方式。

ATA公司CEO 孙振耀

互联网会给教学者、学习者带来了很多变化。对教学者而言，几千年来，中国用人教育人的方式没有改变，我希望能用科技手段改变传统教育行业依赖于人的模式。对学习者而言，互联网科技里有网络、社交媒体、智能终端以及云，让学习变得多元。"

（三）有待观察类

瑞思学科英语CEO 孙一丁

"在保留线下育人优势的情况下，如何借助线上拓展优质教育资源，满足教学的多元化；如何借助线上互动的实效性，更好地关注学生个性化需求；如何更好地利用移动课堂，提升学习效率和效果。这值得每一个教育从业者认真思考。"

华图教育总裁 易定宏

互联网思维是一种商业模式，它的核心一是产品为主，注重用户体验；二是用户免费；三是开放的平台；还有是利用大数据分析，精准地显示可能成为用户的对象。互联网思维和互联网教育是两个概念。

多贝网联合创始人、COO 谢忠明

我不愿意用颠覆、革命去形容互联网跟教育间的关系。资本抢滩、社会关注，这些对教育行业是好事。目前在线教育领域有多种模式，如题库、直播等，还需要时间去发现、验证、实践，直至模式成熟，这样互联网教育才能健康发展。

【让在线教育更接地气】在未来，互联网、云计算、智能终端等信息技术会越来越多地嵌入到人们的学习生活中，这些信息技术会和环境融为一体，感知人的需求。届时我们所处的环境将不只是物理环境，人们认知世界、适应世界的思维方式和行为方式无疑会发生改变，体现在教育上将会有很多方面的革命性的影响。

从学校层面来看，在线教育会越来越多地纳入主流教学形态，从现在的以面授为主向混合教学模式转型。学校会越来越多地采纳一些新的技术，学生带着平板电脑和手机来上学会成为常规化形态。学校在使用新技术时也会越来越多地强调技术的信息生态观。

从教师和学生层面看，未来学生无论什么时候都可以借助网络来获得信息，实现广泛的人际互动交流的机会。老师作为知识传授者的角色将会受到挑战，他们更多的将是学生学习的引导者、帮助者。教为主导，学为主体，通过跟学生设计问题、探索问题，创造一个建构性的学习环境。

未来的学习也会更加强调团队和协作，而不是现在鼓励的学习方式。比如课堂以问题为导向，实行小组协作学习。未来信息技术会从媒体向认知工具再向认知生态转变，而教育模式则从教师传授向建构学习模式再向情景感知发展。未来信息会实现无缝流转，信息技术可以感知到学习情境和需求，可以根据学生需求来推送知识或者专家指导，学生无论在哪儿想要什么就能获得什么。这时教育已经发生革命性的转变。目前大部分所谓在线教育只不过是打着互联网这个旗号在做讲、测、练。他们基本关注的点就是名师、微课，把手机、电脑作为知识容器，作为作业终端。我想这些都不能作为革新教育的力量，他们虽称为在线教育，但不过是在把传统的教育模式做得极致化，本质上是灌输灌输再灌输，甚至强化了一些违背教育规律的东西，而不是把教育和技术真正结合，衍生出新的教育模式。我个人认为这类机构没有给社会带来增值，反而会形成一种利益集团，反过来助长教育改革的难度，有的不负责任的在线产品甚至对中小学生的思维发展产生负面影响。这些都是需要我们注意的。（来源新京报）