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【芥末晚报】在线教育如何做到因材施教

作者:小象 发布时间:

【芥末晚报】在线教育如何做到因材施教

作者:小象 发布时间:

摘要: 目前从大的环境,包括从业者的参与方式来讲,整个在线教育处于冰封阶段。大公司大都围绕自身业务在做延伸,包括新东方、好未来,都在围绕自己的业务在做布局,新东方在往下做,好未来在往上做,上下都做,大家都在做整个产业链的布局。但是真正做产业链布局,如果你围绕自身业务做延伸的话,其实还没有真正的以互联网的角度出发做教育。

【祖腾:在线教育如何破冰】

目前从大的环境,包括从业者的参与方式来讲,整个在线教育处于冰封阶段。大公司大都围绕自身业务在做延伸,包括新东方好未来,都在围绕自己的业务在做布局,新东方在往下做,好未来在往上做,上下都做,大家都在做整个产业链的布局。但是真正做产业链布局,跟你去布局互联网教育是不一样的,如果你围绕自身业务做延伸的话,其实你还保持着传统教育的惯性,传统企业的惯性,只不过在利用互联网的手段当做工具做一些拓展,其实还没有真正的以互联网的角度出发做教育。

地面教育的痛点是什么?其实地面教育的痛点每个人学习过程中都能感受得到。很简单,就是不能因材施教。

我们几个维度去分析。一是机会不均等,二是参与不充分,三是交流不及时。这三点是目前中国整个教育环境里面最大的症结。传统教育最大的问题就是机会不均等,本身是教学方法有问题,再一个就是交流不及时,参与不充分,学生没办法把自己的需求提给老师。这些情况在公立学校是这样,在商业机构其实也差不多,大家都在讲因材施教,但是真正能做到因材施教其实很难,因为老师有老师的教学方法,题型有题型的难度,这就是所谓的因材施教的问题。

未来的趋势就是以客户为导向,未来以学生为主体的学习体系会颠覆工厂式教育体系。从目前大家在经历的从千人一卷到千人千卷,现在一千个人答的题目一样的,甚至一万个人答的题都是一样的,未来可能从每班一作业到每人一作业,从老师留作业到自己找作业,同时从自己的班级排名、年级排名,到知道自己的全国排名,从只自己自己学习得不好,到知道哪里学得不好,为什么学得不好,怎样才能学得好。

未来的互联网教育核心还是教育,教育的核心是内容,内容不止包括讲义、练习题,包含基于新的玩儿法、新的载体以及新的内容制造方式。依旧是内容“为王”,平台倒逼传统教学过程和内容加速转型,大量量身定制的个性化教育是在线教育必然的趋势也是地面教育必然的趋势。新的行业生态、新的模式会逐渐取代旧的生态,旧的模式,知识可以免费,服务更有价值,教师这个职业从角色到位、从资质、工作内容等方面都会面临重新的洗牌。(来源于中国经济网)

【清华大学:做高等教育MOOC的领跑者】

MOOC是近两年来快速兴起的一种创新教育模式,它的迅猛发展正影响着全球教育的格局,也将影响各个国家的高等教育事业,尤其是这种在线教育形式对当前的教育管理和运行模式提出了全新的挑战。

过去的一年,是清华大学大规模在线教育蓬勃发展的一年,2013年5月,清华加入了哈佛、MIT共同创建的edX平台,2013年10月,清华发布了全球第一个基于edX开源代码的中文MOOC平台——“学堂在线”,并同时推出了第一批MOOC课程。清华还启动了第二批25门MOOC课程的建设,将更多优秀的课程面向社会免费开放。清华大学不仅自己紧锣密鼓地参与探索,还不忘发挥“老大哥”的引领带头作用,依托清华大学现有的基础和学科优势,联合国内外研究力量,在教育部的指导下,形成了以“学堂在线”平台为依托,以教育部在线教育研究中心和慕华教育科技公司为支撑的“一体两翼”的可持续发展模式。

发挥学科群优势 打造首屈一指平台

“学堂在线”平台以OpenEdx开源项目为起点,研发团队在OpenEdx开源框架的基础上修改、增加了6万余行代码,使之更加符合中文MOOC的发展需求。具体来讲,创新与改进主要体现在以下六个方面:

一是在edX平台基础上进行国际化与本地化。研发团队帮助edX平台实现了国际化机制,使得edX平台可以更容易地支持多种语言。目前已经有30余种语言在进行edX平台的本地化工作,其中,中文、日语、法语、西班牙语、葡萄牙语、土耳其语等语言的本地化工作已基本完成。

二是研发视频播放器。研发团队开发了基于HTML5/Flash的视频播放器,支持课程视频的中英文字幕显示、播放速度调整、清晰度调节等功能,使其不再依赖于YouTube。

三是增设课程搜索功能。这样就能对课程名称、介绍以及课程内容中的中英文字幕进行搜索,可以通过检索字幕精准定位到课程视频的相应段落,使学习者可以快速找到自己想要学习的内容。

四是提供了可视化公式编辑。平台提供的所见即所得的公式编辑功能,提供了丰富的数学符号、公式输入支持,方便使用者输入复杂的数学公式,这就解决了理工科网上教学的一大难题。

五是编程作业自动评分。平台支持C/C++编程类课程的程序自动评测,为编程类课程的师生提供自动、客观的作业评价流程,解决了万人大课堂的评分问题。

六是线上考试系统。平台提供接近了真实考试环境的在线考试系统。

总之,作为中国大陆第一个由高校主导的MOOC平台,“学堂在线”已初步完成了平台国际化与中文本地化,同时,我们仍在积极挖掘开发新增功能模块,改善用户平台使用体验,追踪学生学习效果并不断探索新型教育模式与教育理念,期冀在参与平台课程建设高校的共同努力下,将“学堂在线”打造成为全球首屈一指的中文MOOC平台。

从“随行者”变为“领跑者”

MOOC的发展给教育,特别是高等教育带来了重大机遇,当下是MOOC发展的关键机遇期,我们同时面临着机遇和挑战,因此,把握机遇、迎接挑战,努力使我国在全球MOOC浪潮中,从“随行者”变为“领跑者”成为当务之急。

在向edX提供在线课程的同时,清华大学与edX还在平台联合研发、数据挖掘、视频技术等多个领域开展合作。尤其在挖掘教学大数据方面取得了一定成效。在过去的半年时间里,基于学堂在线平台,积累了约14万用户的学习数据,并以此为基础挖掘出多项研究成果,这些数据成果都成为学校了解平台和课程运行状态,教师调整教学授课内容和思路的决策依据,客观全面地反映了学习者的学习反馈,科学实时地指导教学质量的提升。

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