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看看一家半官方的STEM教育机构是怎么开展STEM教育的

作者:东瓜 发布时间:

看看一家半官方的STEM教育机构是怎么开展STEM教育的

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摘要:如果你不那么在乎扩张,就可以做的更实在一点

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上海STEM云中心是借助上海市科协专业协会、学会、研究会的支持,依托华东师范大学及国内外高校、科技企业的资源,通过社会化合作和运行模式共同打造而成的STEM教育平台。负责人张逸中在介绍自己时说:“我们连接政府,企业和学界,结合他们的力量在做事。”9月份教育部出台的推进教育信息化文件中提到的源于美国的STEAM以及创客教育概念,也有他作为华东师范大学博士贡献的力量。除却教改外,这家由他负责的连接三方的机构还为中国的创新教育做了许多事。

也说校企合作 STEM云中心能更好利用特有优势

“我们最主要的工作在教研上,当然,我们也会对接学校,将STEM教育引入学校。”说起上海STEM云中心的主要工作,张逸中这样解释。但作为有官方与学界力量支持的机构,他们在校企合作方面更顺畅。张逸中表示,在合作中,因为能借助科协等的的力量,他们能让流程走得更顺畅。而在课程器材等部分,由于曾经的社会化运营资历,联络优质的企业完成材料制定输出并不困难。在课程内容上,他们依托学界的丰厚资源,有老师专门负责编制STEM教材,也能更好地依据合作学校的办学特色设定最适合该学校的课程内容。而在出口和效果评价方面,除企业惯用的竞赛外,他们会结合学界专家的力量对合作学校学生进行综合能力评价,从而更科学鉴定出该学校接受STEM后的效果。此外,上海STEM云中心还与德国哥廷根大学X-LAB进行了合作。该实验室由1991年获得诺贝尔生理医学奖的内尔教授创办,每年都会有不少学生能通过上海STEM云中心去该实验室以STEM课的方式交流学习 。

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与学校进行深度合作 合理调配各类社会资源

     云中心与学校合作的做法也与其他企业有着很大的区别,相比而言,他们的合作会更深度。最开始,云中心会全面了解该学校,为学校制定符合该学校的特色方案,并为该学校做顶层设计。“顶层设计的意思就是说,我们会全面了解该学校的情况,有很多学校其实有自己的实验室,但一直蒙着灰,我们会再去告诉他要怎么利用起来,而没有这类设施的学校我们也会帮助他们建立自己的创客空间,或者使用我们预约的公共实验室,这样也能利用起高校的剩余资源。”除此之外,云中心会为该学校教师进行更贴合的教师培训,同时也会派驻云中心的教师进入该学校为学生上课。教具则由云中心依据该学校特色制作采买,算是给予学校一系列解决方案的模式。云中心的STEM课程内容算得上是超级齐全,从机器人教育,3D打印到编程,再到各类创客科技内容应有尽有,甚至会增加更加专业的生物学知识。例如,在曾经举办的活动中,云中心的老师引导学生自行制作出了自己的DNA荧光项链。  

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(学生制作的DNA项链与教课中的张逸中)

机构自负盈亏 已与60多所中小学合作

   “从最开始说,其实为何我们叫STEM不叫STEAM,是因为‘A’的定义其实是人文,而STEM在美国指的就是理工科的跨学科学习模式,加上A了之后便成为全学科,我们上课时其实不一定是加上了A,更贴切的说法应该是STEM+X 。”张逸中解释道。这位有多重身份的负责人,对STEM类创新教育有着颇深的研究。在创立最初,也就是3年以前,他只是作为华东师大博士的身份与其他几位同学组织起一个小团队在上海科协进行周期式讲课教学,到了后面,办学的规模才慢慢大了起来。随后,上海科协与华东师范大学都给予了云中心一定的权限支持,慢慢变成现在这样。当然,这整个过程都是机构自负盈亏。如今,云中心已进入全国60多所中小学,甚至开启了在其他省份建立分部的历程。问及投融资相关事宜,张逸中认真地说,“暂时不想融资,我们目前能自给自足,依旧想踏踏实实把教学做好。”

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上海STEM云中心 支教活动

除却校企合作 他们还做公益

     作为受上海市科协支持的机构,他们也承担起把STEM教育带入乡村的任务,日前,STEM云中心就与上海市科协青少年科学社举办过STEM云进山区系列活动,将STEM教育带进了贵州遵义。对于这种行动,张逸中也有自己的想法,“个人感觉我们在做的事也能看到教育资源的不均衡化,对于偏远地区的学校,他们会觉得我们的理念很棒,很新,可有时候我们也会感觉他们还很需要‘白米饭’,我们的‘红烧肉’对他们的帮助会有些限制。”所以在支教时,他们不仅为当地学生授课,也对当地老师进行STEM培训,让老师们接触到更新的教育理念,随行时也会免费赠送给当地学校一系列教具以及服务课程。        

未来:想研发出能与目前K12课程完全接轨的STEM课程 提高教师工资

     作为一家半官方机构,盈利与扩张本不是最重要的,在芥末堆问及他对于未来的期望时,这个年轻的负责人说的话显得特别有情怀,也更加贴合一家教育机构该做的。他说:“我们目前在做的教改致力于研发能与目前K12全学科教育完全融合的STEM课程,能让这些STEM综合学科课程完全与K12所要教的单科知识接轨。让教学更体现出综合学科知识运用的特性。”说到这他特别兴奋地比了一个双手交叉的姿势。“从未来的规划来看,我们希望教育能培养出更适应这个社会的创新人才,他们能有更好地综合学科知识运用能力。”他表示。

     除此之外,他也希望能温柔地改变这个国家的形势。张逸中补充说:“或许通过一次次参与教改研讨,或许通过机构的力量,我们希望能提高教师的收入,这样老师的产出能更好地被尊重。”目前,上海STEM云中心的教研老师一部分来自上海各知名高校,如华东师大,复旦,上海交大等,一部分来自各初高中。他们都因为对这个国家教育的一腔热诚投入创新教育的教研工作中,也都拥有很强的教研能力,对教育的理解与研究也都很深。

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