芥末堆芥末堆

【懒人星期六】是时候重新思考技术、社会与教育之间的关系了

作者:阿槑 发布时间:

【懒人星期六】是时候重新思考技术、社会与教育之间的关系了

作者:阿槑 发布时间:

摘要:这个世界要好起来还是得靠教育吧。

jiaoyu.jpg

一大早就觉得这个世界不会好了,为巴黎祈福,教育任重而道远。

WISE15:重新思考技术、社会与教育

教育,无论何时都不能脱离其所生长的社会环境。相反,做教育要关注社会,为教育对象提供最“合适”的教育,因为今天的教育投入奠定了二十年后社会发展的“后劲”。

教育的目标应该是:帮助个人理解社会规律、掌握生存技能的同时,培养支持“可持续发展”的力量。在还无法完全解决普惠性的前提下,技术绝不是教育的唯一出路。但简单技术,也可以带来巨大改变。

中国教育的下一个机会在于: 

第一,是对外输出基础教育。

第二,就是职业教育,中国将迅速步入老龄化社会,排除移民因素之外,经济的发展也要靠现有劳动力的增值。

扔掉课本吧!看人工智能如何颠覆教育行业

自适性软件在培训学生通过标准化考试方面非常有效,而在教授学生更基本的技能,比如如何处理复杂的、现实世界的问题时有些无能为力,这就无法保证学生在机械工作不断自动化的未来胜出。

自适型学习软件可能会把这一代学生训练得更为缺乏自身思考,只会生搬硬套公式。

所有学生数据的收集和分析自身也存在危机和忧虑,学生使用软件所形成的数据归谁所有以及最终如何使用它们,这个产业很早就认识到它们如果滥用数据会造成多大的危害。

另一个对于自适型学习风潮更广泛的担忧是:其传播的学习资料会有一天被证明是有误的。

因此,自适型学习软件可能最终会使教育系统发展误入歧途。但是在完全了解后果之前,把自适型学习软件看做完全错误的也不一定正确。最大的希望可能要寄托于教育工作者本身,希望他们可以留意到“牧羊人问题”:在采取措施前,确保自己理解面临的问题。理想状态下,希望他们可以找到一种新的可行可推广的,不会把学生机械训练成「绵羊」的新技术。

未来,人性,教育——一位18岁高中生对教育终极目标的思考

仅以个人的所知,我思考了符合我们需求的教育形态。

它主要包括三个部分:系统性知识&技能等;学校及其包含的教育工作者、设备以及其他资源;社会、实践性学习。

其实现有的技术和资源完全能够支撑我们进行彻底的改变,将现在的教育体系切换成我们需要的教育体系。

系统性知识方面,可汗学院已经给出了最低成本的改革方式,优质的视频可以很大程度上解决我们对于系统性知识的需求,coursera.org和edx.org甚至发展了较为成熟的考核机制及成功证明。并且,视频可以被无限复制,也可以容许我们反复观看,不受时间、地点等因素限制,让我们能够更加合理、个性化地安排自己的时间。

学校方面,我们不缺设施,也不缺具有热情和能力的教育工作者。值得一提的是,很多具有极高教育背景、并且对教育带有极高热情的人都被拒绝在教育系统之外:他们有的人无法接受在落后的教育系统里工作,有的人建立了自己的公司,却根本走不进体制内的教育系统。

对于社会、实践性学习,我们也不缺机会。很多公司、机构都愿意给学生提供工作机会,学生自己也享受成立项目、变得更加个性化的过程。并且,视频与其他技术手段带来的时间灵活性,使我们能投入更多精力到社会、实践性学习中。

新的教育体系能够极大程度地激发人性的优势,并削弱人性的弱点。而教育的终极目的应该是辅助每个人达成“自我实现的需求”。

做了4年K12在线直播,我是如何做到盈利的?

一个K12在线教育从业者这四年来所总结的经验:

1/ 线下需求旺盛,线上需求才成立。

2/ 线下趋势积极,线上才有前途。顺势而为,才能有一线生机。

3/ 培训机构的教研,基本集中在“教什么、怎么教、如何出彩”3个环节,至于说“为什么”,则不是重点。这就决定了培训机构老师其实更多的是表演性教学。

4/ 互联网教育的教务工作是(流量)转化的核心,教务工作也是口碑的基石。

5/ 要么方便、要么便宜,同样也适用于互联网教育,但是还要加一条,就是高品质。

6/ 最有生命力的变现环节依然在2C,有偿在线辅导业务,是目前2C环节的唯一变现可能。

7/ K12互联网教学,本地化、碎片化依然存在,发展依然艰难,但是正因为难,才显得弥足珍贵。

碎片化学习,是趋势?还是噱头?

碎片化学习到底会是未来的趋势,还是一个昙花一现的噱头?未来的移动化学习模式应该是怎样的?

1/ 碎片化学习,是指学习者利用零散的,碎片化的时间来完成学习的过程。

2/ 并不是所有的知识都可以通过碎片化的方式获得,也并不是所有的学习过程都可以被碎片化。只有那些学习过程可以被完全离散化的学习内容,才适合用碎片化时间去完成。

3/ 很多时候,学习者所需要的学习环境和场景和学习产品开发者想象的完全不同。产品忽略了在学习过程中很重要的场景因素,这就使得他们所期望的“碎片化学习”变成了一个理想状态。

在未来的学习场景中,我认为碎片化学习会成为系统化学习的一种有效的补充,它只不过是利用更便捷的智能移动终端,来实现了一些在 PC 或者传统学习场景下不容易实现的学习方式,并且还能充分地利用智能手机的一些特征。或者,我们把它叫做“移动化学习”要更为合理一些。

用知识赚钱的知识共享平台们,还要小心哪些坑?

各类知识共享平台通过互联网化,实现人与知识的泛连接。这是罗振宇“U盘式生存”的最好写照,每个人都可以自带信息,不装系统,随时插拔,自由协作。不过,即便是最完美的商业模式也有坑坑洼洼的“陷阱”。

1、对知识交易感的态度

在“谈钱伤感情”的时代,把专家的时间和知识明码标价是否需要一个平衡的尺度。当“话题谈论”“知识分享”与金钱亲密接触甚至等价交换时,又该如何去对待大V们身后那最后的身份标签。这种知识交易行为又如何保证知识分享的初衷:最大化利用认知盈余。

2、非标准化下如何保证服务品质

知识共享经济实质是认知盈余的一种演化,采取的是一对一个性化私密性C2C的模式。这种分散化个性化的用户需求就无法让知识提供者实现标准化。在非标准化的服务体验模式下,如何保证服务品质?如何实现产品规模化?如何去量化单场服务和整个平台的价值?平台如何提供足够好的信息去支撑用户挑选合适的导师?

3、用户规模、内容质量与平台质量的权衡

专家与学员的会面频次都不会太高,平台若要提高交易频次和交易量,势必会扩大用户规模,但一旦用户量增大,信息筛选的成本就会提高,一对一沟通的质量就会受影响,另外行家总是相对少的,大多数用户的需求怎么满足,难不成都变成“大班上课”“视频演讲”?

4、平台商业化的变现

是不是每个平台都能和靠我一样与酒店、Uber深度合作,实现住宿、交通等一站式服务的同时获得利润?专家有限的的“交谈社区”里,如何以交谈为核心连接更多服务,构筑商业模式?

在线教育“死亡”诊断书:创业要小心陷阱,别都怪“资本寒冬”

1/ 含着金汤匙也要慎重决定:钱花太快,冬天熬不过去。(91外教)

2/ 上帝的需求很重要,内容还需找准“痛点”才能获取用户。(粉笔网)

3/ 翅膀还没硬,就别着急起飞:口碑与团队是产品的底气。(100教育收购郑仁强团队)

4/ 别被风口吹昏了头脑,想飞起来还要靠核心价值。(老师来了)

1、本文是 芥末堆网原创文章,转载可点击 芥末堆内容合作 了解详情,未经授权拒绝一切形式转载,违者必究;
2、芥末堆不接受通过公关费、车马费等任何形式发布失实文章,只呈现有价值的内容给读者;
3、如果你也从事教育,并希望被芥末堆报道,请您 填写信息告诉我们。
来源: 芥末堆
芥末堆商务合作:王老师 18710003484
  • 【懒人星期六】是时候重新思考技术、社会与教育之间的关系了分享二维码