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互联网教育观察:谈颠覆太早,这只是开始

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互联网教育观察:谈颠覆太早,这只是开始

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摘要:在线教育改变人的学习方式了吗?

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从线上的各类课堂到开放大学、老年大学自我革新,再到知识类社区、脱口秀的出现,教育在互联网时代早已不限于手捧课本,端坐课堂,而是成为了一种随时随地的学习方式。“吾生也有涯,而知也无涯”,在科技发展为我们带来便利的当下,学习者不分年龄、职业,求学不论出于兴趣、还是谋求晋升,总能找到一种方式帮助你终身充电、做一个更好的自己。

——编者

在北京工作的杨旭,每天乘坐地铁上下班。他已经记不清,地铁站的广告牌上,出现过多少家互联网教育公司了。

“无忧英语、尚德教育、智课网……”杨旭随口说了其中几个。前不久,他就在一个外语辅导网站报了班,学习英式英语发音。

从线上做辅导到线下撒广告,成为资本市场宠儿的互联网教育,正吸引着无数创业者投身其中,他们坚信,“互联网+教育”,仍有无数尚待开垦的掘金之地。

平台

互联网+教育+相关行业,这三个元素的组合,充满无限可能。

杜翔是创业大潮中的一员,与人们熟知的英语培训、中小学课程辅导不同,他做的网站,叫炼金术学堂,专门从事金融行业的在线教育。

“金融是个具有很强吸引力但门槛比较高的行业,我们做的,就是邀请业内资深人士在线授课,通过巧妙的课程设计,降低门槛,让更多外行人具备入行的能力。” 杜翔说。在他们已经推出的免费视频中,有“五分钟看懂中国金融体系”“如何判断借款人还款意愿”等课程,都是用灵活的动画形式来讲解金融知识。“通过对体系化课程进行碎片化处理,用户可以充分利用闲暇时间学习。” 杜翔说。

炼金术学堂在今年8月入驻中关村互联网教育创新中心,这里已经聚集了70多家互联网教育企业,从中小学课程辅导到学历教育,从职业培训到艺术教育,几乎无所不包。

互联网教育的创业者们大多不是师范专业出身,他们来自各个行业,一般都是资深从业者,杜翔此前就已经在金融行业打拼多年。

“不得不感慨互联网的力量,能够聚集起一大批曾经的行业精英投身教育。互联网+教育+相关行业,这三个元素的排列组合,充满无限的想象空间。” 杜翔说。

大量互联网教育公司的涌现,让消费者的选择一下子多了起来。给孩子找家教?不用找熟人托关系,轻点几下手机,附近的家教分布、好评差评一目了然。演示文稿(PPT)不会做?不到100元,就能买到完整的趣味教程,还会附上相关素材。文科生想学编程?早有多个在线培训机构等你挑选。

冲击

学校的老师们逐渐意识到,网络上能搜到的,一定不是教学的真正价值所在。

虽说互联网教育不断推陈出新,种类多覆盖面广,但对于用户而言,无论线上还是线下,学习效果才是检验产品质量的唯一标准,也是互联网公司必须抓住的“痛点”。

搜题软件和题库应用,让不少老师和家长喜忧参半。安装搜题软件后,学生用手机对着试卷上的题目拍照,几秒钟后,解题步骤和答案就显示在手机上。这项技术的应用,提高了学生面对难题的解题效率,再配合题库的大数据分析,给学生推送相似题目进行练习,对学习效率的提升显而易见。

这一技术的普及,受冲击最大的是老师。“现在备课更困难了,如果你讲的知识都是网上能搜到的,学生会不屑一顾。”有老师提出,凡是网络上能搜到的,一定不是教学的真正价值所在,教师要学会跳出网络、跳出简单传授知识的层面。

互联网教育的触手,从线上扩展到线下,并对传统教育方式形成冲击。

与题库类、家教O2O、在线辅导等教育辅助产品不同,不少互联网公司尝试从另一个角度掘金教育市场——走进校园。

平台优势明显的腾讯自然不会放过这块大蛋糕,旗下两大社交软件QQ和微信均先后发力互联网教育。先是在年中推出QQ家校师生群,接着又推出了一款以微信为基础,为各类学校提供的一体化互联网智慧解决方案——腾讯智慧校园。两款产品,都是通过社交软件,尝试将教师、学生、家长、学校用互联网连接起来。

在中小学阶段,老师与家长沟通,很多时候都是通过QQ群联系,一些意见和通知也通过QQ群传达给学生和家长。腾讯借此推出专为此类群打造的家校师生群,通过引入易题库、批改网等第三方应用,实现了在线布置、批改作业等功能,提高教师处理学生作业的效率。QQ家校师生群产品负责人魏亚民介绍:“家校群促进了老师、学生和家长之间的互动,当一份练习题布置在群里,同学们完成后系统自动生成成绩排行榜,可以很好地在学生间产生互动效应,这一点在口语朗读类作业中的作用特别突出。”

对于杨旭这样的上班族来说,互联网教育弥补了不少大学时的遗憾。杜翔认为,当前的高等教育往往与市场需求脱钩,大学教师缺乏项目经验,课程内容过于陈旧,导致毕业生在工作后还需要进行“二次学习”,而像炼金术学堂这样的在线职业教育企业,瞄准的就是高等教育在这方面的缺失,通过更贴近行业需求的培训内容,不但冲击线下培训机构,更会倒逼高等教育改革。

潜能

普及率低、完课率低、单点突破、缺乏整体解决方案,变革教育还需等待技术进步。

尽管改变良多,但在不少业内人士眼中,互联网教育目前仍处于初级阶段。有人用“黎明前的黑暗”来形容互联网教育的现状,认为当前的互联网教育大多只是将线下的资源照搬到线上,还未能摸索出互联网教育的独特模式。

曾被寄予厚望,甚至被誉为高等教育颠覆者的MOOC(慕课)始终未达预期似乎佐证了这一点。据统计,看似红火的MOOC课程的未完成率常常高达90%以上,也就是说,绝大多数学生都没能坚持到最后。

互联网教育垂直媒体“芥末堆”主编梅天一认为,对于学校来说,目前的在线教育产品基本上是单点突破,有很多产品分别解决了学生的做题、练习、测评以及老师的教研、出卷、判卷等功能。但产品多而复杂,整体体验并不好。理想的在线教育产品,应当是针对学校的一套整体解决方案,在这套方案中用各种功能解决学生和老师的问题,也就是常说的智慧校园平台。虽然类似产品已有很多家公司在做,目前仍不够成熟,功能也不完善。

大数据时代,数据积累对一款互联网产品至关重要,企业可以通过海量数据分析用户行为习惯,优化使用体验。但目前的在线教育产品普及率相对较低。梅天一介绍,目前极少有一款产品可以推广到全国10%乃至5%的学校使用,产品升级尚需时间积累。

在很多家长看来,课外辅导最重要的还是师资力量和上课内容,价格和交通等都是次要考虑因素。与传统辅导班相比,家长除了对在线课堂品质有所顾虑,还担心少了面对面的交流,孩子的注意力很难集中,学习效率不升反降。

一位互联网教育公司的负责人承认,虽然老师会变着花样地改善教学课程,提高学生代入感、参与感,但网络授课平台的完课率并不高。

种种问题,让曾经打着“颠覆”旗号横空出世的互联网教育未如预期般美好。但创业者们依然坚信互联网将给教育带来巨大改变。梅天一认为,随着大数据技术、虚拟现实技术、文字识别技术等进一步成熟,这些问题都会在未来得以解决。

谈论颠覆为时尚早,互联网对于教育的改变,才刚刚开始。

文章转载自人民日报,记者肖家鑫,原标题为《从职业培训到幼儿教育,人才、资本的大量涌入让在线教育产业呈爆发式增长》。

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