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教育部:乡村老师脱产去城市学习,师范生暂时顶岗

作者:潘灿 发布时间:

教育部:乡村老师脱产去城市学习,师范生暂时顶岗

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摘要:好成绩除了学生愿意学,会学,还要求老师会教!

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【芥末堆注】近年来,中国对于乡村教师培训工作越加重视,“国培计划”、“地培计划”等措施连续推出,这也给从事教师培训工作的企业带来了机遇。提供网络研修平台,研修内容、大数据分析及相关服务的企业,都将有机会参与其中

近日,教育部印发《关于乡村教师培训指南的通知》(简称“通知”),提出建立乡村教师工作坊,遴选骨干教师并培养成为工作坊主持人,带动乡村教师研修,提升乡村教师教育教学能力。此外,工作坊研修将纳入省市教师培训规划,由国培、省培、市培计划提供经费支持

《通知》指出,依托骨干教师组建工作坊,带动乡村教师开展工作坊研修,打造信息技术环境下的教师学习共同体,推进骨干引领全员的常态化研修。从而解决乡村教师发展专家指导不够、骨干教师引领机制不健全等问题。

此外,《通知》明确要求,省市和区县教育行政部门要将教师工作坊研修纳入乡村教师全员培训规划,制定教师工作坊研修实施方案,遴选网络研修平台功能完善、网络研修成效突出的高等学校或教师培训专业机构作为网络研修支持服务机构,依托本地培训教研机构,按照“建坊、用坊、评坊”的流程,组织实施教师工作坊研修。在“评坊”方面,对区县的评估将以重视程度、经费保障和实施成效等为重点,评估结果应作为省市对区县进行支持的重要依据。

为了提升乡村教师的教学能力,《通知》还提出了送教下乡培训;乡村教师网络研修与校本研修整合培训;乡村教师培训团队置换脱产研修,尤其是组织高年级师范生(城镇教师)顶岗支教,置换出中小学幼儿园骨干教师教研员,进行为期4-6个月的脱产研修

2010年,中国启动“国培计划”,2015年将重点培养对象向中西部乡村教师转移,以改善乡村教师教学能力低,教育不公平的问题。

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