图片来源：pixabay

芥末堆 荔闽 2016年4月19日 圣地亚哥报道

IDEO 是谁？

你可能没有听说过，这家从 Palo Alto 走出的设计公司，现在已经在旧金山、芝加哥、波士顿、慕尼黑和上海拥有了自己的办公室，当然你更熟悉的可能是你使用的苹果和微软的第一个鼠标，这些都来自 IDEO。

也许你会好奇它到底是何方神圣。事实上，他们只是一群设计师，同时他们也不在某一个具体的领域拥有专长，他们更多的是了解如何去做“设计”这一件事。这套关于“设计”的理念就是现在风靡全球的“设计思维”（Design Thinking）。

图片来源：pixabay

在 ASU GSV 全球教育峰会上，来自 IDEO 教育方向的负责人 Sandy Speicher 就给我们带来了未来教育设计 workshop，现场体验了一把如何设计出一个行之有效的“未来教育”。

在解决问题之前，我们要知道未来教育最有可能的模样到底是什么？在开始想象之前，Sandy Speicher 给我们展示了一张在 100 年前的漫画，那个时候人们想象用脑电波来控制外在的物理世界，而现在这个已经完成了一部分，我们已经发现了很多利用脑电来控制其他物品的产品。也正如 100 年前，我们也发挥了人们的想象力去寻找自身心中所认定的未来教育：

人们可以在课堂中使用 VR 进行学习

未来谁都可以在任何的时间里成为老师，可以成为学生

大规模的科学实验室

…

而在确定你的未来教育之后， 我们做的第一件事情：去探索是什么阻挡了我们去达成这个目标。人们开始去寻找未来教育路上的各种bug，排列他们的难易程度，准备在未来一个个去解决他们。

在面对困难的时候，我们如何解决，这里则有一个在设计领域经典的问句：“How might we … （我们是否可以…）”，同时我们还有 8 个原则可以去参考：

encourage wired ideas (鼓励突破大胆的想法)

go for quantity (追求数量)

build on ideas of others （站在他人的思考上）

defer judgement (不要轻易下判断)

one condo at a time （一次一个脚往前）

stay focused on the topic （集中在讨论的主体上）

be visual (!) （更具有场景感）

当你把这些可能性的解决方案都想明白了，那么你可能就需要做一件事情，将经历聚焦到某一个或者几个具体的问题上来，并为至之设计产品，制作原型，然后投放到一小撮试用用户中，收集反馈，反复改进产品，最终完成一个新产品的初步设计。

这其中有一点需要更加明确：我们在改变未来教育的时候，不仅仅需要寻找新的工具，更为重要的是我们也需要改变我们的观点，有新的行为，创造新的语境。

这就是我所经历的未来教育设计，尝试一下，或许你正在设计下一个的教育领域“独角兽”。