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【懒人星期六】在线教育场景不重要,教会学生多样化的学习更重要

作者:豆芽菜 发布时间:

【懒人星期六】在线教育场景不重要,教会学生多样化的学习更重要

作者:豆芽菜 发布时间:

摘要:打基础的辛苦活,还有人做

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(图片来源:pixaby.com)

中国的孩子有95%都是音盲,得到这份数据时我们真的挺难过的,那么多人做专业音乐培训,教授乐器,怎么没有人真正来打基础。

应试教育中有很多的痛点,天使音乐想解决这一个。

在音乐培训方面,市场上不乏诸多机构,the one ,弹吧钢琴陪练,陪你练,牛班等诸多产品,但一般都是切入c端,做音乐素养教育后市场。真正能进入公立校的音乐机构屈指可数。作为一家创业公司,天使音乐教育无疑是幸运的,能进入公立校,公司运转初期便与教育部装备研究中心(政府方),乐视(流量渠道方)以及学界有了深度联系,并拿到数额相当的天使轮融资,似乎头顶“天使光环”。

Via 校企合作进行音乐素养教育,天使音乐想做好专业音乐学习的前一站


0-6岁教育行业建议考虑以下三点:

1. 85/90后家长的特点。对于很多创业者来说,自身经历早幼教的年代比较久远,如果还按照自己的经验和情况来考虑,很难满足现在这些主流家长们的需求。

2. 科技进步带来的变革。科技进步伴随着机会的出现,科技重构产品也会带来很大的市场空间。

3. 消费升级带来的需求。消费升级带来很多新的需求,比如帮助家长利用零散时间学习,进行高质量的亲子互动等等,如果从每个领域观察这些新的需求,也会有很多新的选择。

Via 【一丢思享会】0-6岁幼儿教育领域潜在的十大创业机会


近期,三星做了一份面向美国1000名K-12教师的问卷调查。调查结果显示:

83%的教师都认为VR教学能够显著提升教学的质量;

60%的教师对于在课堂教学中使用VR技术颇感兴趣;

自然科学(82%)、社会学(81%)以及历史(81%)是教师们最希望引入VR的学科;

2%的教师已将VR技术应用于课堂;

93%的师生都对在教学活动中使用VR头盔的建议颇有共鸣。

显而易见,这项新技术将给学生的学习环境和学习体验带来翻天覆地的变化。

Via 千名美国教师看VR:83%很认同,2%已应用

国内的在线教育项目特点:

专注于用户:教师,学生或者家长

老师决定教学内容,个人因素影响偏大

老师对平台的黏度不足够,平台如果无法为老师持续带来生源,老师很快成为沉默用户

学习前,学习中,学习后的对接不足够,只能解决其中的一两个节点的问题

社交关联点不足,或是浅显的社交功能设计过于生硬

对于学习内容部分,国内还没体系化的,并可以由用户自己创造内容的平台。

对于课程中的部分,对于大部分的云课堂来说,如果在线教育只是单纯的把课堂搬到线上,未必可以解决学习的效率问题,还有增加沟通成本的风险,也谈不上很好的商业转化能力。

对于课后部分,国内的大部分辅导型的平台,通过题库解决学生课后的练习问题,具备一定的用户获取能力,但题库不具备为学生提供进一步解决问题的能力。

虽然CK-12的成功离不开其开放的心态,以及背后教育巨头海量的教育素材的支持。但其核心理念,仍然不离从教育链条的上各个点用户实际需求出发,将教育内容进行更加灵活的运营。

【他山之石】国外创新教育项目CK-12:做好教学内容就可以粘住用户吗?

一直有个质疑:三四线城市的孩子们在K12培训领域是真的需要一线城市的明星教师资源吗?如果他们的真正痛点在资源不均上,在线K12巨头早十年就该出现了。

是建很多很多个自习室重要,还是教会学生如何自主学习重要?

是拼命营造所谓在线教育场景重要,还是教会学生如何利用多样化的学习手段达成目标重要?

那么,当双师模式在全国推开后,又如何保证助教型教师的质量呢?薪酬不如正式教师、没有正式教师『名分』、个人发展路径不明确,却承担着繁重的任务,如何保证人人都勤恳、有亲和力、认真负责?助教决定了整个机构的口碑,是不是有点荒唐?

最后还要说的一点是,名师之所以成为名师,不仅有超强的『知识再现能力』,更应该有超强的『互动能力』,互动其实体现了教师对课堂的整体掌控能力。

无论传统授课方式还是在线授课方式,巨头过多关注价格战、渠道战、流量战,不仅损害品牌价值,更可能给注重质量和服务体验的小机构趁虚而入的机会。

为什么我认为双师课堂是注定失败的


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