(图片来源：pixaby.com)
中国的孩子有95%都是音盲，得到这份数据时我们真的挺难过的，那么多人做专业音乐培训，教授乐器，怎么没有人真正来打基础。
应试教育中有很多的痛点，天使音乐想解决这一个。
在音乐培训方面，市场上不乏诸多机构，the one ,弹吧钢琴陪练，陪你练，牛班等诸多产品，但一般都是切入c端，做音乐素养教育后市场。真正能进入公立校的音乐机构屈指可数。作为一家创业公司，天使音乐教育无疑是幸运的，能进入公立校，公司运转初期便与教育部装备研究中心（政府方），乐视（流量渠道方）以及学界有了深度联系，并拿到数额相当的天使轮融资，似乎头顶“天使光环”。
Via 校企合作进行音乐素养教育，天使音乐想做好专业音乐学习的前一站
0-6岁教育行业建议考虑以下三点：
1. 85/90后家长的特点。对于很多创业者来说，自身经历早幼教的年代比较久远，如果还按照自己的经验和情况来考虑，很难满足现在这些主流家长们的需求。
2. 科技进步带来的变革。科技进步伴随着机会的出现，科技重构产品也会带来很大的市场空间。
3. 消费升级带来的需求。消费升级带来很多新的需求，比如帮助家长利用零散时间学习，进行高质量的亲子互动等等，如果从每个领域观察这些新的需求，也会有很多新的选择。
Via 【一丢思享会】0-6岁幼儿教育领域潜在的十大创业机会
近期，三星做了一份面向美国1000名K-12教师的问卷调查。调查结果显示：
83%的教师都认为VR教学能够显著提升教学的质量；
60%的教师对于在课堂教学中使用VR技术颇感兴趣；
自然科学(82%)、社会学(81%)以及历史(81%)是教师们最希望引入VR的学科；
2%的教师已将VR技术应用于课堂；
93%的师生都对在教学活动中使用VR头盔的建议颇有共鸣。
显而易见，这项新技术将给学生的学习环境和学习体验带来翻天覆地的变化。
国内的在线教育项目特点：
专注于用户：教师，学生或者家长
老师决定教学内容，个人因素影响偏大
老师对平台的黏度不足够，平台如果无法为老师持续带来生源，老师很快成为沉默用户
学习前，学习中，学习后的对接不足够，只能解决其中的一两个节点的问题
社交关联点不足，或是浅显的社交功能设计过于生硬
对于学习内容部分，国内还没体系化的，并可以由用户自己创造内容的平台。
对于课程中的部分，对于大部分的云课堂来说，如果在线教育只是单纯的把课堂搬到线上，未必可以解决学习的效率问题，还有增加沟通成本的风险，也谈不上很好的商业转化能力。
对于课后部分，国内的大部分辅导型的平台，通过题库解决学生课后的练习问题，具备一定的用户获取能力，但题库不具备为学生提供进一步解决问题的能力。
虽然CK-12的成功离不开其开放的心态，以及背后教育巨头海量的教育素材的支持。但其核心理念，仍然不离从教育链条的上各个点用户实际需求出发，将教育内容进行更加灵活的运营。
【他山之石】国外创新教育项目CK-12：做好教学内容就可以粘住用户吗？
一直有个质疑：三四线城市的孩子们在K12培训领域是真的需要一线城市的明星教师资源吗？如果他们的真正痛点在资源不均上，在线K12巨头早十年就该出现了。
是建很多很多个自习室重要，还是教会学生如何自主学习重要？
是拼命营造所谓在线教育场景重要，还是教会学生如何利用多样化的学习手段达成目标重要？
那么，当双师模式在全国推开后，又如何保证助教型教师的质量呢？薪酬不如正式教师、没有正式教师『名分』、个人发展路径不明确，却承担着繁重的任务，如何保证人人都勤恳、有亲和力、认真负责？助教决定了整个机构的口碑，是不是有点荒唐？
最后还要说的一点是，名师之所以成为名师，不仅有超强的『知识再现能力』，更应该有超强的『互动能力』，互动其实体现了教师对课堂的整体掌控能力。
无论传统授课方式还是在线授课方式，巨头过多关注价格战、渠道战、流量战，不仅损害品牌价值，更可能给注重质量和服务体验的小机构趁虚而入的机会。
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