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杭州的这所学校,从幼儿园到初中都被安排在了一起

作者:胡晓琪 发布时间:

杭州的这所学校,从幼儿园到初中都被安排在了一起

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摘要:据说设计灵感来自孩子们的画

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(图片来源:Pixabay)

不久之前,杭州未来科技城举办了一个“第二幼儿园、九年一贯制学校项目竞赛”,零壹城市建筑事务所 (LYCS Architecture) 以“小镇故事多”为主题的校园设计获得了首奖。

这个项目位于杭州市余杭区五常街道未来科技城。作为重点发展的人才特区和科技新城,杭州市计划在未来五年内把杭州未来科技城打造成杭州市的副中心。随着越来越多人的涌进,如何合理地进行教育资源的规划也就成了一个亟待解决的问题。

与传统的学校不同的是,杭州未来城第二学校的项目需求就是要打造一个涵盖了幼儿园到初中的综合性教育设施,也就意味着它有着九年一贯制学校和幼儿园的双重功能。因此,对于设计师来说,应该如何对学校用地进行合理划分,满足各个阶段学生的不同需求,是首先应该思考的问题。

一个把幼儿园、小学和初中都放在一起,并且讨学生们喜欢的校园应该是什么样子的?零壹城市在这个获奖设计中给出了答案。它打破了传统学校建筑的集中模式,使其不再是庄严肃穆的行政楼、整齐划一的教学楼。

为了让学生对校园有亲近感,在一个项目用地完全充足的情况下,零壹城市并没有为它设计大体量的建筑物,而是把 8000 多平方米的校园面积分散成了 15 个有着坡顶的小房子。

这 15 个小房子分别对应着不同的需求,它们由南到北依次排列,根据幼儿园、小学、初中的不同行为尺度,建筑空间也逐步扩大。与沉闷呆板的传统学校建筑相比,这些颜色各异、形状不一的小房子拉近了学生和校园的距离感。它们就像是孩子们自己用积木搭出来的理想校园一样,显得亲近而又友好。

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街道、小而有近亲感的房子、坡屋顶、鲜明的色彩、可以爬上爬下的楼梯、可以探险的隐藏空间,这些灵感其实来自孩子们笔下的理想校园。零壹城市认为,这种分散式类似城镇的空间结构能够让孩子们拥有更多的活动场地,激发孩子们的学习热情与创造力。

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对于幼儿园、小学、初中的区域划分,除了房子的高度不同之外,在结构设计上也各有特点。

幼儿园是独立的 U 型院落,给孩子们围合的安全感;小学则由四个四层的单元连接形成半围合的庭院,朝向中心广场;初中面向城市干道一侧的建筑相对统一规整,呼应城市背景。各个年龄的学生在这个校园里,都有属于自己的空间,并且这些空间又相互连接,他们能够在其中愉快共处。

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其次,不同颜色的划分,也增加了各个区域的辨识度。整个校园以浅灰和白色作为基调,以黄色和红色这样明快的墙面颜色做点缀,校园的氛围变得活泼起来。

零壹城市在为学校建筑设计活动空间方面颇有经验,之前他们为天台县第二小学设计了一个置于屋顶的 200 米标准跑道,把教学建筑与学生活动的操场结合起来,从而解决了老城区用地不足的问题——你可以在文末延伸阅读里看到我们的报道。

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天台二小,靠近天空的跑道

而这一次,在科技城第二学校的设计里面,零壹城市则巧妙地利用了双斜坡屋顶的内部空间,把孩子们活动的地方“藏”在了屋顶的阁楼里。每个屋顶都结合了相应的学生特点而进行空间规划,有种植园、剧场、阅览室等等。屏幕快照 2016-08-31 上午10.19.14.jpg

各式各样的双斜坡屋顶的小房子,其屋顶内部的阁楼空间,也是孩子们进行课外活动的地方

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出于对这个项目的好奇心,我们联系到了零壹城市的设计团队,和他们聊了聊这所不太一样的学校。

Q:好奇心日报

A:零壹城市建筑事务所

Q:这次设计的余杭二小,据说灵感来源于根据孩子们的画作,能说一下这个灵感得到的过程吗?

A:并没有刻意为之,就像我们做所有其它的设计一样,我们只是更敬畏用户,从使用者出发来思考设计。所以我们会花很多的时间、通过各种方法来做我们的用户画像。一所学校的核心使用人群绝不是它的主管部门和学校领导,而是这些将在这个学校里留存童年记忆的孩子们。在这件事情上,没有人比他们更有话语权了,所以类似这样的绘画能更直观地帮我们了解到他们的需求:街道、小而有近亲感的房子、坡屋顶、鲜明的色彩、可以爬上爬下的楼梯、可以探险的隐藏空间等等。

Q:之前你们也设计过天台二小,这一次给余杭二小的设计中,有没有借鉴上一次创作的地方呢?

A:我们一直对幼儿园和中小学的设计很感兴趣,力图通过一系列该类型的设计,去寻找到它所代表的城市中不同的问题,并尝试去提出自己的解决模式。这种设计方法是贯穿于零壹城市所有项目之中的,不同之处在于天台二小面对的是旧城高密度地区的用地不足的问题,而未来科技城第二学校的用地是完全充足的,这恰恰给予了我们一个去研究学校的尺度和体量的机会:因为在中国现代的城镇中,由于用地的限制我们越来越少地会有机会去铺开做如此小体量建筑的组合了,所以这次机会非常的可贵。

Q:你觉得你们这个项目里面最大的亮点是什么?为什么?

A:我们认为最大的亮点就是“和而不同”。从幼儿园到初中,所有的建筑体量被切分成 15 个小房子,每个小房子有着不同的功能,并且相互连接,这和一般学校设计中通过连廊将所有教学单元相连的做法是非常不同的。这样的设计方法,使得室内空间变得非常有趣,例如校园中的每个屋顶活动空间都类型各异,能够激发孩子们的各种活动。

Q:这个项目的主题是“城镇”,你们认为建造这样一个小镇式的小学,是否更加贴近孩子的想象?

A:我们一贯的设计出发点是从人本身的行为和习惯出发的,站在使用者的角度去思考问题,可以说这个学校就是为了孩子们而设计的。所以我们在拿到设计任务书之后并没有马上展开设计工作,而是让整个团队去回忆自己学生时代的校园,去回忆那些曾经有趣、感动的时刻和场所空间,然后我们再在后面的设计过程中试图去还原那些有意思的、能够激发孩子们快乐学习生活的场所空间。

Q:这种分散式类似城镇的小学结构,你认为能够代表一种未来的学校建造的趋势吗?为什么?

A:这样的空间结构意味着比普通学校设计更大的工作量与更多的规范制约,我们不知道它能否成为未来学校建造的趋势,就像我们不知道天台二小会引起如此大的反响和讨论一样。但我们相信站在孩子们的角度去设计一所学校的理念理应成为教育类建筑未来发展必须考虑的重要因素。

图片来自:Archdaily、零壹城市建筑事务所

本文转载自好奇心日报,作者胡晓琪。

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