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【GET2016】蔡剑峰:外研社要反转逻辑,以资源优势向数字化教育延伸

作者:拂晓 发布时间:

【GET2016】蔡剑峰:外研社要反转逻辑,以资源优势向数字化教育延伸

作者:拂晓 发布时间:

摘要:一家有38年传统的出版社的转型和升级

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芥末堆  拂晓  11月13日报道

12日下午,在以“创·见·新生态”为主题的GET2016教育科技大会领袖论坛上,外研社社长蔡剑峰      以“思想在高飞,我低着头”为主题,从测评、教学内容、教学方法三方面解读了外研社的转型之路。

“现在出版业都在谈融合,其实就是融合技术。对于外研社来说,就是跟互联网结合,所以在线是必不可少的。”蔡剑峰表示,外研社的转型升级将把“外语→教育→出版”这条逻辑链反过来,利用外研社在出版资源上的积累,向教育延伸,再以外语为特色向更广阔的领域延伸。这是一家有三十多年历史的传统出版社——外研社,正在进行的转型和升级。

以下为蔡剑峰演讲的内容重点:

 外研社从出版向教育服务转型,着眼于服务完整的教学过程,包括教学内容、教学方法和教学评价。

教学测评

截至今天,外研社有很多的图书出版资源,蔡剑峰认为,从书变成教学,教学过程的展开是离不开测试的。为什么这么说,需要从教学的目标说起。教学的目标是什么,以英语为例,是培养英语学科的核心素养,包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。这些能力要求会细化到我们的教学中,成为教师教学的目标、学生学习的目标和教学评价的标准。

蔡剑峰介绍,教学目标是可细分的。国家正在做“中国英语能力等级量表”。这个量表就是教、学、测的纲领。有了量表如何诊断学习者处在量表中的什么位置?这个时候就需要测评工具。这个测评工具多种多样,而且从为教和学服务的角度而言,需要有很强的诊断作用,就是外研社在做的诊断测评产品。

教学内容

据蔡剑峰介绍,外研社今年是第38年,积累了一万多种品种的内容。他指出,因为外研社是一个企业,所以逃不了工业化的特点,就是规模化生产,恨不得书越少越好,每一本卖得越多越好。但是现在不一样,因为学习走向个性化,每一个细分领域都应该有一个最好的书,不断地细分下去,最好的书应该越来越多。这里面要解决一个矛盾,就是最好的书跟最合适的书,规模化和个性化,怎么来协调的问题。

外研社的教学内容,也就是教材、课程,未来的发展方向是把规模化跟个性化打通。“我们就是以知识图谱,把最优的知识点解构,通过全新的整合让知识服务于每个人个性的需求。”蔡剑峰说,“最要紧的是做什么事情呢,就是对我们的教学属性进行标准化。我们拥有了好的资源,得针对学生的学习规律,对他的学习路径进行设计,让所有的知识点都能够跟上。比如说他,学了这个,遇到的下一步又是什么,这些我们都有预设,是在诊断测评体系牵引下做的。”

外研社希望达到的理想标准是这样的:所有的资源在这里都已经标注了,并且碎片化、体系化,然后根据需求,可以      由教师、学习分析引擎,动态、实时地组成一个个性的解决方案。

蔡剑峰说他们也会想,标注、对所有的知识做解构,是不是一种笨办法?有没有更好的办法?“这两天我在这个会上也碰到一些人,我问他在自适应这块是不是只能通过标注来做个性化的资源储备,他说他有更好的方法。”蔡剑峰说,“我也想借这个机会向大家呼应,在这方面大家有兴趣跟我们一起讨论的,有没有更好的办法,比如说将人工智能引进来,通过机器学习,让知识的挖掘更有效。”

教学方法

蔡剑峰认为,教学方法离不开教师,但是有了在线教育的技术条件,很多事情可以变好。

“我们是最先参与到计算机辅助教学的领域。大家知道,外研社现在最畅销、占有60%市场的是大学教材。2003年我们响应教育部的号召,为“基于计算机和课堂的英语教学模式”服务,推出了教材和对应的在线学习平台,这个教材和平台已经改了好多版,但是仍然覆盖面很广。但是未来不一样,一套教材不可能大家都用。大家都得以学生为根本,教学内容围绕学生服务,像翻转课堂,混合式学习等等。”蔡剑峰称,这是外研社对教学方法的一个反思,老师应该怎么样,角色有哪些转变,知识传递的方式如何转变,最后达到能够适应学生的目的。

蔡剑峰表示,通过对教师进行观念培养和培训,让他们更能适应数字化技术条件下的教育变革,更好地帮助学生实现知识内化。外研社已经做了十八年教师培训,累计培训教师超过百万,我们还将继续做下去。同时外研社自己做了一个平台,叫“Unipus”,通过在线的方式,帮助教师更好地教,学生更好地学。

最后,蔡剑峰还以阅读服务为例介绍了外研社的教育服务转型。他指出,阅读之所以重要,是因为阅读讲究的是完整性,考察的是学习者的综合能力。那么如何帮助学校把阅读教学做好?这几年,外研社在阅读方面做了很多事情,搞了《中国中小学生英语阅读体系标准》、成立了中国英语阅读研究院,开发了相应的诊断测评工具,这是测评上的,在内容上,有完整的英语分级阅读内容体系。同时,外研社还举办了针对不同学段学生的阅读大赛、阅读推广等活动。其实,我们想解决的最后一个问题就是帮助人的本身。以人本为基础,让技术更好地服务于大家。这方面,我觉得阅读是最典型的。”

“回应一下我的题目,思想在高飞,我低着头,低着头谐音digital,我们的的确确也在往数字化这个方向上走。”蔡剑峰说。

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