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MOOC 降温了,但这家脱胎于深圳大学的 MOOC 平台已经在改变大学教育

作者:阿槑 发布时间:

MOOC 降温了,但这家脱胎于深圳大学的 MOOC 平台已经在改变大学教育

作者:阿槑 发布时间:

摘要:四年间,从被狂热追捧到被质疑,MOOC 也是看尽了世态炎凉。

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2011 年,MOOC 诞生于斯坦福大学,并逐渐被大众赋予“颠覆大学”、“变革教育”的使命,MOOC 的“三驾马车” Coursera、edXUdacity 被寄予厚望。2013 到 2014 年间,国内也陆续出现一批 MOOC 平台,清华、北大等名校纷纷参与,建起了自己的 MOOC 平台。

而到今天,更多新的潮流比如 AR、VR、AI 等技术跟教育的结合成为新的热点,MOOC 已经逐渐淡出人们的视野

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图:MOOC(慕课)百度指数

2015 年以来,MOOC 完成率低、学习效果差、无法盈利的负面评论占了上风,MOOC 到底为教育带来了什么改变?是人们重新思考的一件事。不可否认的一点是,MOOC 确确实实在改变着中国的大学教育。

地方高校抱团的产物

最初,MOOC 平台往往依托于名校的师资和品牌而诞生,Coursera 发源于斯坦福大学,edX 由哈佛大学和 MIT 共同创建,学堂在线背后是清华大学,华文慕课则由北京大学发起,这其中,鲜见地方性大学的身影。

而生源和师资相对较弱的地方性高校却是高校中的主力军。根据教育部 2015 年的统计数据,全国共有普通高等学校和成人高等学校 2852 所,教育部直属的高校有 75 所,211 高校有 112 所,985 高校有39 所,地方高校占到 90% 以上。

为了让这部分高校的师生也有机会接触到更多优质的教学资源,2013 年,深圳大学发起成立“全国地方高校 UOOC ( University Open Online Course)联盟”,即优课在线的前身。该联盟在 2015 年开始独立的商业化运作,前期平台的运营费用由深大承担,目前覆盖全国 102 个高校,有 106 门课程,有来自全国的 40 万学生参与选课。

除了优课在线之外,陕西省、上海市等地区的地方高校也抱团成立了慕课联盟。2014 年,上海交通大学推出“好大学在线”,实现西南片区高校课程共享。2016 年年初,陕西省创立了高等教育 MOOC 中心,支持陕西多所高校课程资源共享、跨校选课和学分互认。

政策红利:鼓励 MOOC 和学分互认

自 2014 年以来,高校教改的方向之一就是鼓励在线课程和 MOOC 的建设,教育部门发布多项相关文件。一方面,要求高校探索在线开放课程,加强慕课的建设、使用和管理;另一方面,积极推动网上选课纳入大学学分。

在政策的带动下,慕课在全国高校推开,然而,每个学校都建一个慕课平台并不现实。众多的慕课平台也带来了新的问题,比如平台之间资源的共享。

因此,MOOC 的学分认定和转换成为新的重点,2016 年 9 月,教育部印发《关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》指出,高校学生可通过学习外校课程等方式获得学分,鼓励学生在外校或基于互联网学习平台选修课程。

而捆绑学分也是破解 MOOC 课程完成率低的有效方式,优课在线的 CEO 姚凯跟我分享了一个数字:优课在线的完课率高达 80%,而在大多数 MOOC 平台,这一比例仅为 4%。原因在于,平台上的课程全部跟学校的学分绑定,凡是学校承认学分的 MOOC 课程,成绩可以直接进入学生的成绩单,在这样的机制下,学生学习在线课程的动力更强。

未来:抓住学生的就业需求

目前优课在线跟学校的合作方式有两种:

  • 一种采用翻转课堂的形式,通过线上+线下混合式的方式来学习,主要用于专业课的教学。

  • 另一种是用在线课程直接替代部分通识课和公共选修课,比如每个大学生都要学的思修课。

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在考核上,以深圳大学为例,每门 MOOC 课程都会安排线下期末考试,通过日常观看视频、做作业的情况以及线上和线下考试的结果来综合判定学生的成绩。

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在商业模式方面,优课在线计划直接向高校收费。目前正在跟深圳大学合作的继续教育项目是其中之一,今年,深圳大学修订了 2016 级成人高等教育专业培养方案,增加纯线上的教学模式,由优课在线来提供课程和服务。优课在线也在尝试跟更多高校的继续教育项目合作。

作为曾经的大学老师,姚凯认为大学生就业是亟待解决的问题,因此,他下一步的规划是,抓住大学生的就业需求,针对新兴行业以及新的职业发展方向,自主研发和制作相应的特色课程,并将这一套课程解决方案提供给高校。

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    Chuanlin_Hong  975天前

    关注MOOC也蛮久,自己也是学了多门MOOC,个人的体验是,MOOC可能只是互联网或信息技术颠覆教育的第一步而已,做到了Massiv,Online,Open,但是没有做到足够的个性化,可能数据的体量和算法还不够,游戏化等机制的融入也不够,适合一些主观能动性较强的自学者,所以大部分人还是没有办法坚持学完和互动一整个课程的。怎么做到足够的个性化,加上逐步的证书越来越受到认可,那可能是撬动体制内教育的有力一击,大家会用脚投票的。

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