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【中国教育三十人论坛】李镇西:真正尊重人的教育在学校如何发生?

作者:宁宁 发布时间:

【中国教育三十人论坛】李镇西:真正尊重人的教育在学校如何发生?

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摘要:不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功,教师的光荣就印在历届学生的记忆里

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李镇西的身份有两个,已卸任的成都市武侯实验中学校长,四川省中学语文特级教师。在今天上午的论坛演讲中,排在他前面的演讲者有诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·莫里斯、清华大学经济管理学院院长钱颖一、北京大学中文系教授陈平原、美国马萨诸塞大学波士顿分校终身教授严文蕃。他说这么多高屋建瓴的专家发言后,轮到他一个普通中学老师来讲,大家可能会有很大落差。

但现场的实际情况是,15分钟的演讲过程里,听众席响起不下三次的掌声,比前面几位演讲者都多。他说我今天是来讲故事的,用一张张他亲手拍摄的学校师生的图片来讲。讲他的学生,他的老师在学校的日常。就是这些日常激起了听众席上一阵阵的掌声。

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以下是整理后的演讲实录:

我缩小到学校民主管理的一个理念,就是学校文化。学校文化的题目还是大了,再缩小到对人的尊重,怎么激发师生的尊严感、成就感、幸福感。

 刚才钱颖一谈到民主原则并不能简单地适用于每个领域,但是核心理念对人的尊重可以有不同的呈现。我今天的课件就是照片,就是故事,没有什么文字。我去年卸任校长,我们学校原来是农村学校,88%是当地农民孩子。如果按照一般的重点中学标准,成就感来自考清华、北大。我们学校是初中,不直接对高考,我们有很多拔尖学生,参差不齐。怎么让孩子有尊严,让老师幸福,这是要思考的问题。

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我们校园没有标语口号,没有大幅照片,没有领导照片,有葱茏的树木和一群活泼的孩子。这几张照片都是我拍的。这是两个教学楼之间分别两幅巨幅照片交相辉映。这张照片是一次体育课我给孩子抓拍的,蓬勃的气息扑面而来,他们向谁扑过去呢?我曾经把这个照片放大无数倍,挂在教学楼的墙上,写了几句话,表达对蓬勃气息的一种感受,青春的气息。他们的对面是我们的老师,也是我抓拍的。我曾经给这个照片也写了句话,我想说明媚的笑声是心灵散发的阳光,心中只有装着阳光,才可能在孩子们面前有那么明媚的笑容、灿烂的笑容。

我们学校无论民主管理也好、学校管理也好,都指向人。这两段话我是在人民教育上一篇文章当中一句话,成都市武侯实验中学是一所不刻意追求特色、不着力打造品牌的学校,不是不要特色、不要品牌,不可以追求、着力打造,我想让每个老师、每个孩子有幸福感、快乐感、尊严感、价值感。

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今天一定要起一个题目的话就是“人是学校文化的主角”。唐燕老师有一天到我办公室哭诉,不当班主任,班里的孩子管不了,迟到、旷课、打架,我说恭喜你有了科研对象,任何后进生都是科研对象,跟踪他、研究他、思考他、剖析他,你会成为教育专家,她去研究去了。一年后回家生孩子,给我留下一本几万字孩子的成长故事,每天跟踪,有分析、剖析、故事、细节,后来我把这段文字写进一本书。

再后来她回到学校,不当班主任了,当办公室主任。后来找到我说,我还想当班主任,她说我现在没有研究对象心里空,又当上班主任。过了几年,我们学校办公室主任到另外一个学校做副校长,全校老师竞聘办公室主任,她没有报名,书记动员下,报名了,票数最高。教育局觉得这个年轻人很不错,提拔她,上了研修班,专门培养一把手校长。过了两年,她找到我说李老师,不行,你得尊重我,我打算辞去办公室主任,退出研修班,就想做班主任,现在学校哪个班问题最多交给我,不是我多高尚,不是我多么有能耐,而是我想研究。

到现在为止,唐燕还是一个普通的班主任。而且没有几乎任何荣誉,如果她不是三年前辞去办公室主任,现在极有可能在另外一所学校当副校长,但是她认为幸福比优秀更重要。

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我们学校这样的老师很多,我每次看年轻老师精神不怎么样,萎靡不振,但是到讲台上神采飞扬,老师并不知道,看到老师课堂上形象,我每次听课抓拍最传神瞬间。

这些老师的照片,他们很惊讶,原来这么帅、这么美。把这些照片放大,挂在校园里,满校园都是老师们青春勃发的工作照,这就是对于他们的最大鼓励。所以在学校看不到我一张照片,看不到各级领导视察照片。学生和老师是学校文化的主角,不是领导

这是我们学校普通老师,今年5月份,搞新教育开放周,她面对全国老师做20分钟的演讲,朱老师当时在下面,感动地手舞足蹈的笑,笑的特别开心。她当时这样说,我并不领先,但是我在行进,我并不优秀,但我很幸福。

这张照片是我们学校一年一度体操比赛。有一年体操比赛过了一个星期,我在校园里巡视早自习,一个小女孩追上来,一本正经地说,上周咱们年级搞体操总决赛,你怎么没看完就走了呢?我当时特别感动,感动她在乎我对他们的在乎,我也很惭愧,当时的确中途走了。我给她解释,当时接到一个电话去开会,当时没有看完。她若有所思点头说,我跟你说,在观看表演或者比赛的时候,中途离场是很不礼貌的,我说我知道了。但其实我当时心里特别惭愧,我不好意思跟她讲,当时我走的时候,专门给身旁的副局长打了招呼,我说抱歉,陈局长。我想为什么能跟局长打招呼,不跟孩子们解释两句抱歉我去开会,不能看完比赛?一句话体现了对人尊重。我们尊重不是尊重领导,尊重每个人。

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后来把这件事在全校大会上讲,我们强调民主思想,但是一不留心暴露出对人的不尊重。这个事我们学校很多老师都知道,我给孩子们拍了很多照片,怎么产生的这些照片?我拿着相机到处拍最感人的镜头,我为了取得视觉冲击力效果,这张照片刚拍完,后面孩子在笑,原来体育老师正拿着手机在拍我。

 孩子们很多精彩的镜头被我化作永恒。随处可拍,孩子们课堂照片,多传神,经过他们的同意,尊重每个孩子,指普通孩子,并不一定是三好生或者十佳。有这样的校园氛围,孩子们很热爱这个学校。这是最近几天我们校园的情景,特别美丽,他们在微信上晒。孩子们用这种方式表达对学校的爱,银杏叶组成各种图案。

校园开放书吧的柱子上有这么一个故事,我们镌刻在柱子上。2009年教师节中午,周显慧老师在我旁边吃饭,她说李校长,我太感动了,今天早上,我的学生太好了。这个学期她刚接了别人管不下的班,很多差生。9月10日,开学不到一个星期,怎么觉得很好?今天早上,几个特别调皮的男生到农贸市场给她买一条鱼,熬鱼汤,送到学校作为教师节礼物,她没喝,等到中午去学校给每个孩子尝一口。这是她给孩子们喂鱼汤的照片。

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杨明老师想办画展,他是美术老师,始终因为机会不成熟,后来他带领学生参加陶艺大赛,有独特的创意,先是做竹简到后来字丁,再到后来电子读物,获得特等奖。这几个作品做成雕塑,放到校园内,让每个老师的成就成为自己的丰碑,这是以人为本。

校名谁来写,有人说我来写,我觉得不合适,请名人写都不合适,让孩子写。初一五班的一位同学的字,镌刻到校门上。我说等你80岁的时候,告诉孙子说,这是奶奶当年留下的字。我们小学也是五年级的学生写的。成都市武侯实验中学附属小学,无论哪位领导人题词,都不如孩子的字让我感动。这是我们的学生,这是以人为本。

在我们学校有一个特殊的亭子,怎么来的?三年前的十年校庆,让老师们、同学们收集很多物品,钢笔、课本、教材、书,装起来埋在底下,百年校庆再启封,为90年后的师生留下珍贵的教育现场。

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我有两封信,写给百年校庆的一封信,写的什么,埋下去了,90年以后就知道了。挖掘的时候欢迎在座各位去参观。其实我写的信告诉他们今天的学校是怎样的,我们的追求是怎样的。

我这样写道,我说不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功,教师的光荣就印在历届学生的记忆里,这就是我们的追求,我们所有的追求是希望践行我们的理念、校训,让人们因我们的存在而感到幸福。谢谢大家!

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