芥末堆芥末堆

跟 00 后平等相处? 85 后班主任小吴老师的“生存指南”

作者:吉吉 发布时间:

跟 00 后平等相处? 85 后班主任小吴老师的“生存指南”

作者:吉吉 发布时间:

摘要:亦师亦友

WechatIMG7.jpeg

(小吴老师和他的学生们)

芥末堆 吉吉 4 月 13 日报道

蓝色卫衣外套着件北面黑色羽绒服,搭配一条黑色卫裤和一双 VANS 绿色高帮帆布鞋,这样一身行头的小吴老师,和学生们走在一起,似乎没有任何的违和感。

自称小吴老师的吴文庆是人大附中一名普通的数学老师,同时兼班主任一职。在学生们的眼里,他是和他们“没有代沟的老师”,然而,他们却不知道,“零代沟的背后”,年龄比他们大了近 15 年的小吴老师做了不少努力。

“师者,传道授业解惑。” 这是很长一段时间内,人们对老师的定义。然而,随着大环境的改变,师生之间的关系也在悄然之间发生着变化,很多老师如今正扮演着“亦师亦友”的角色。

他们有着老师的严厉,却也不失朋友的贴心,他们努力与学生打成一片,和他们保持一种平等的关系。在主业“传道授业解惑”上,他们也试着在应试之外,教给学生更多的东西。而小吴老师便是这种“新型师生关系”的代表之一。

尊重学生个性发展

“尊重学生个性发展,能使他得到的教育就没有边界,而不是把学生限定在一个框里面,让学生就学习这些东西,那样的话学最好的也就是把框学满。”

3 月 3 日下午放学时间,芥末堆跟着小吴老师来到了他当班主任的班级。刚走到教室门口,有一群男生立刻就围了上来,争先恐后地把手里自制的卡片送给小吴老师。“祝老师早日摇上号”、“祝老师三八妇女节快乐”,这些带着“恶作剧”味道的祝福,小吴老师十分开心地收下了。

WechatIMG121.jpeg

三位同学在给小吴老师送自制卡片

“他们经常会跟我开这样的玩笑,有时候的想法还挺有意思的。”小吴老师坦言,和以前的老师相比,现在学生跟老师关系更加平等一些,不仅仅把他们当学生,“平时的时候我们是朋友,不过我也保留老师的角色,有责任去教育他们的时候我就是老师。”

在这种亦师亦友的情况下,学生们的个性也更加被老师所尊重。

赤赤爱好画画,他便提出要为班里画课表,而这一想法也得到了小吴老师的大力支持,鼓励他发挥自己的想象力和创造力让单调的课表生动起来。

WechatIMG111.jpeg

赤赤向芥末堆展示他们画的课表

当中国诗词大会大热之后,班里的学生受到影响,提出想在校内办个诗词大会,小吴老师就建议让语文课代表牵头,去跟语文老师商量,“他们还会想怎么去搞百人团,我说可以实现的都支持。”小吴老师笑着说。

在他看来,尊重学生个性发展,能使他得到的教育就没有边界,而不是把学生限定在一个框里面,让学生就学习这些东西,那样的话学最好的也就是把框学满。

此外,他坦言,有时候学生们的想法真的很有意思,他们的角度和想法和老师的不一样,老师和学生之间应该互相学习。

用同理心看问题

“现在的孩子自尊心很强,他会因为一句话信任你,也会因为一句话不信任你,所以一定要站在孩子的角度想事情。”

在去年的 GET2016 教育科技大会上,“同理心”这个词让他印象深刻。“有人在分享做产品的经验时讲到,做产品的时候必须要有同理心,我觉得教学生也是同样的道理。”热爱学习的他说道。

WechatIMG238.jpeg

在跟学生相处中,什么是同理心?小吴老师举了个简单的例子。有一天,有个学生突然急匆匆地跑到他的办公室,告状说自己每次出去之后回教室,都会发现课桌被几个同学反了过来,“听完之后,从我的角度来看,觉得这没什么,反过来之后你给它反回去不就好了,但这种解决问题的思路明显是不对的,应该站在他的角度想,从他当时的表情看得出来,他感觉受了很大的委屈。”

于是,小吴老师便带着这名学生回到教室,找到那几个把他桌子弄反的同学,当着他的面,跟那几个学生说:“你们没事干嘛反别人课桌用,想反不会反自己的嘛。”用一种大家都能接受的语气和方式解决了这个问题。

“现在的孩子自尊心很强,他会因为一句话信任你,也会因为一句话不信任你,所以一定要站在孩子的角度想事情。”小吴老师如是说。

除了自己在和学生相处的过程中,用同理心思考之外,小吴老师还会与学生分享这一观点,教他们也学会站在别人的角度考虑问题。

在班上,小吴老师有个硬性规定,不许在学校里玩游戏牌。有一次,班里有同学在玩游戏牌,另一名同学看到了便把游戏牌给撕了,然后那群同学便吓唬他说明天他的书包里肯定有东西被他们撕了。

当这名同学找到小吴老师后,小吴老师却给他讲起了道理,“我给他看了我平时没收的东西,都完整地放在抽屉里,准备等他们表现好了再还给他们,我让他换个角度想一下,那牌可能是别人很喜欢的东西,我们没有权利去毁坏别人的东西。”之后,那名同学便去向牌的主人道了个歉,而小吴老师也去找了那些说要撕他书包里的东西的同学。这件事情又在两边学生的感受都照顾到的情况下解决了。

给学生犯错的权利

“他们还是孩子,不是我们这样的人,他们需要成长,他们有犯错的权利,你是引导他们去做对的,不代表你不能让他们去做错的。”

在小吴老师看来,换位思考是同理心的第一步,除此之外,最有用的一条便是要记住“他们还是孩子,他们需要成长,他们会犯错,他们不是我们这样的人。”

前段时间,课间的时候,小吴老师发现经常会有班里的学生在办公室门口晃悠,感觉想跟他说话,但又不敢进去说。所以他便学习另外一个班的办法,在班里装了个小吴信箱,让同学把不想当面和他说的成长的烦恼、对班里的建议等,都通过这个信箱来沟通。

小吴老师没想到的是,在实行了一段时间之后,这一“舶来品”的效果几乎为零。“很多孩子都把小吴信箱当成了功德箱,往里面投了很多一块钱硬币。”小吴老师坦言,他准备在打开小吴信箱之后,先去班里发个火。

WechatIMG9.jpeg

小吴信箱

他笑说,其实对于孩子的行为,他并没有那么生气,但是如果不严肃地去讲这个事情,孩子们可能真的把这当做一个玩笑,每天接着往信箱里塞硬币、塞废纸,他觉得这样肯定不对的,这个信箱是他们沟通的渠道,很多同学需要这个。

“尊重老师,考试不能作弊,不能说谎”,这是小吴老师设置的三条底线。

班级里曾经发生的一件事,让他印象十分深刻。那一次班里的考试和话剧表演的时间撞到了一起,一半学生去表演话剧了,而另一半学生则留在教室里参加考试,但考试的监考老师却漏排了。结果当天下午考试期间,由于无人监考,学生之间都对起了答案。

得知这一情况后,小吴老师在放学后把他们都留了下来,严厉地批评了他们,给他们讲了其中的道理,他告诉他们这不是对答案的问题,而是诚信的问题,让学生们意识到问题的严重性。

小吴老师一直坚持,要给予孩子犯错的权利,但在他犯错之后,要引导他去做对的事。“孩子天性是喜欢玩的,但也是听得懂道理的。”小吴老师颇为认真地说。

绕不开的“应试”

“应试是避不开的,但我不想让他们成为应试机器,要做一个远不止应试的人。”

WechatIMG249.jpeg

(学生的选择)

自称“鸡汤吴”的小吴老师掏出手机给我看,微信里收藏了各类有趣的素材,随时分享给学生,比如前段时间在班会分享的一篇跟职业规划相关的“鸡汤”——“人生有一千种可能性,怎么作出你不后悔的选择”,根据自己的兴趣、天赋和资源做出选择,引导学生从不同的维度去思考未来的职业方向。偶尔,他也会邀请以前的得意门生来给弟弟妹妹们做分享。

但是作为一名体制内学校的老师,在中高考的压力下,“应试”自然是小吴老师绕不开的话题。他坦言:“我一直觉得我不是很应试,我也不想那么应试,可眼下应试它是一个刚需。”于是,他在顾及应试的同时,也注意方式。

与很多主课老师上课只讲考点不同,他在备课的时候,会把与考点相关的内容都准备上。“比如讲正弦函数,我就会把它的来龙去脉都将清楚,比如正弦函数怎么出现的,为什么那么定义,有哪些贴近生活或者比较好玩的例子等等,在素材方面尽可能丰富。”在他看来,应该给学生更宽广的视野,让他们知道数学是存在于生活方方面面的。

他还特别注重培养学生的学习习惯,比如要求学生做每日计划。

WechatIMG10.jpeg

某位学生的每日要事

“小吴老师给我们每人发了一本小本子,要求在上面制定自己的学习计划,安排做每一件事情的时间,然后记录每件事的完成情况,并且在计划结束后自我反省。”小吴老师的学生豆腐妹说,这样的一种方式,让他们更好地学会了时间管理,学习的效率也有所提升。

此外,在如今让家长和老师很是头疼的“要不要让孩子用手机”这一问题上,赤赤很认可小吴老师的做法,让学生们和家长签订协议,约定每周可以使用手机的时间段,而当他们考试成绩有进步时,这个时间也能适当增加作为奖励。在这样的一种协议下,本来可能影响学习的手机,反而却成了一些学生学习的动力。

WechatIMG233.jpeg

(学生的祝福)

今年是小吴老师在人大附中的第五个年头,“当然会有职业倦怠,但也说不定就会当一辈子老师。”从小梦想当老师的他笑着说道。

1、本文是 芥末堆网原创文章,转载可点击 芥末堆内容合作 了解详情,未经授权拒绝一切形式转载,违者必究;
2、芥末堆不接受通过公关费、车马费等任何形式发布失实文章,只呈现有价值的内容给读者;
3、如果你也从事教育,并希望被芥末堆报道,请您 填写信息告诉我们。
来源: 芥末堆
推广: 芥末堆商务合作:010-5726 9867
  • 跟 00 后平等相处? 85 后班主任小吴老师的“生存指南”分享二维码
×
LOGO Close
点击刷新
获取

注册| 忘记密码

笔名:

微信:

微博:

手机:

获取验证码

验证码:

简介:

修改头像
头像

头像
我的文章

填写信息

|
|
|
|
|
| 取消 确定
微信支付

【电脑】请您打开手机微信APP,可选择“扫一扫”识别下方二维码进行支付;

【手机】长按下方图片,可选择“识别二维码”进行支付。

pay
请您稍等片刻,付款成功将自动关闭!
支付 有问题请联系电话:010-53695051
微信
购买