芥末堆 芥末堆
×

芥末堆

看教育 不错过

立即下载

清华大学电机系老师于歆杰:如何用轻量级工具完善课堂教学?

作者:卡酷啦 发布时间:

清华大学电机系老师于歆杰:如何用轻量级工具完善课堂教学?

作者:卡酷啦 发布时间:

摘要:小创新,带来大进步。

WechatIMG44.jpeg

芥末堆 卡酷啦 5 月 12 日报道

近日,Link 2017 在线教育论坛上,清华大学电机系副教授于歆杰以《一线教育的理想课堂》为主题做了分享,他从四个角度描绘了自己眼中理想的课堂,作为一线老师,于歆杰用自己的经验向大家证明,利用慕课,翻转课堂,以及轻量级的教学工具,能使得课堂教学逼近理想课堂。

于歆杰 2002 起任教于清华大学电机系,教专业课电路原理,他介绍说,作为所有电类专业学生必须学的专业课,清华大学 4300 名学生(指本科生)里面,有大约四分之一的学生需要修这门课。2013 年起,电路原理这门课被制作成 MOOC,在 edX 平台和学堂在线,目前有来自 158 个国家和地区,超过 15 万名学生学过这门课程,这个数字相当于清华大学建校 106 年来的课程注册数量总和的两倍。

一线老师课堂教学的四个需求

于歆杰认为,目前的课堂不够理想,关键是三个问题:

第一,即使在清华,大多数的课也是大班讲授,教育部的数据显示,到2015年,国内高等教育生师比,大概量级是 17 比 1,每 17 个学生有一个专职教师,这就使很多学校大班比率非常高,很多老师每年实际授课学时数很多,而这件事情不是老师能解决的,是校长和教育部解决的。

第二,在大部分课堂上,依然是老师在讲,学生在听,但老师希望得到学生的大量反馈。

第三,作为大学老师,在教学方面改革仅仅是其日常工作的一部分,不能全身心都投入其中,他们需要轻量级的解决方案,即反馈,共享,轻量级。

而一线老师的需求有四点:

  • 第一,授课过程中老师能够知道学生是否听明白了。

  • 第二,学生能够积极回答课堂思考题。

  • 第三,如果学生跟不上,老师希望知道哪里讲砸了。

  • 第四,课外给学生布置预习的内容,了解学生的完成情况。

用轻量化的工具构建理想课堂

接下来,于歆杰分享了过去两年里清华大学电机系的经验,如何使用 BYOD(Bring your own device) 学习行为的实时采集工具来构建理想课堂。

第一,通过限时推送练习题获取学生反馈。他介绍说,设计PPT的过程中,会在限定位置给学生推题,将课堂切成六七段,每一段结束以后给学生推一个题,要求学生在一、两分钟内作答,再把反馈用统计的方式向全班公布,整个班 100 来人,平均耗时,准确率都能统计到,而且这部分习题的分数会计入期末总成绩,他表示,总共20 多门大课,每个大课都推六到七个小题,半年当中 100 多道小题,占到期末总成绩的 15 分。

WechatIMG47.jpeg

根据调查,学生的反馈是,最有帮助的功能,排名第一的是课堂推送的 PPT,排名第二的是课堂推送限时练习题,还有课前课后推送的学习。

弹幕.jpeg

第二点,弹幕功能激发学生参与课堂的积极性。在授课过程中,于歆杰发现一个问题,精心设计的思考题,永远没有反馈,但学生在底下窃窃私语,直到今年启用了弹幕这一工具,学生把学习反馈以文字的形式发送在屏幕上,而且匿名,老师并不知道这个弹幕谁发的。“从这个学期开始,每个课堂精心设计的思考题,开启弹幕以后,有很多学生文字在飘着,事实上后来就有很多学术性很强的,超乎我预期的,非常漂亮的答案,能够在屏幕上飞出来。”他兴奋地说道。

第三点,定位学生不明白的位置,允许学生听每一页PPT的时候可以点不懂,有助于老师在课后了解,这页 PPT 内容做得是否好,有多少人不懂,让学生下次听课的时候能够更懂一点。

第四点,课外推送。在做课程设计的时候,教研团队有意识地把一些内容放在课外,让学生拿着手机来学习老师制作的 MOOC 课程,包括自己老师和其他老师,所有老师的教学视频都能够共享。而老师能够在上课之前了解学生的学习情况,比如老师课外推送的 6 页 PPT,每个学生花的时间不一样。

从 14 年开始,清华大学开始尝试做小班的翻转课堂,在二、三十人的小班,在学生充分预习的基础上,师生之间进行高思维水平的讨论,通过讨论提升学习效率。但于歆杰认为,这对大班来说并不适用,小班翻转课堂,赖以生存的核心就是每个学生都有机会说话,师生之间充分交流,而大班永远做不到。“以文字弹幕的方式发上来,其他学生能够实时感受到其他学生的反馈,这不就是翻转课堂实质吗?”他反问道,以文字和图片的形式,可以在大班实现部分的翻转课堂。

于歆杰表示,对老师来说,要开设这样一门课程并不难,只需要把课堂授课 PPT 稍微修改,设计几个思考题,按照固定的模板套进去。“根据我的经验,第一次做的时候,大概花 30 分钟时间,制作课外 PPT,花 30 分钟,第一次使用这个工具,每一个大课多花一小时时间,而课外推送的PPT 可以复用。我今天春天就不用花那么多时间了。”他说道。

1、本文是芥末堆网原创文章,转载可点击 芥末堆内容合作 了解详情,未经授权拒绝一切形式转载,违者必究;
2、芥末堆不接受通过公关费、车马费等任何形式发布失实文章,只呈现有价值的内容给读者;
3、如果你也从事教育,并希望被芥末堆报道,请您 填写信息告诉我们。
来源: 芥末堆

参与讨论

想知道谁回复了你的留言?登录后即可查看~
总共0条评论

全部讨论

  • 清华大学电机系老师于歆杰:如何用轻量级工具完善课堂教学?分享二维码
二维码
×
LOGO Close
点击刷新
获取

注册| 忘记密码

笔名:

微信:

微博:

简介:

修改头像
头像

头像
我的文章

填写信息

|
|
|
|
|
| 取消 确定
微信支付

【电脑】请您打开手机微信APP,可选择“扫一扫”识别下方二维码进行支付;

【手机】长按下方图片,可选择“识别二维码”进行支付。

pay
请您稍等片刻,付款成功将自动关闭!
支付 有问题请联系电话:010-53695051
微信
购买