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【GETWorld】亲身拜访了 5 所创新学校之后,我总结了 4 个特征

作者:荔闽 发布时间:

【GETWorld】亲身拜访了 5 所创新学校之后,我总结了 4 个特征

作者:荔闽 发布时间:

摘要:一份非母亲、新手的入门体验报告。

在芥末堆 17 天 5 地的美国教育创新之旅的过程中,我们遇到了超过 10 所左右的新式学校,有大家所熟知的 Avenue School、High Tech High School、Khan Lab School 和 AltSchool,还有大家不熟知的 GEMS Education Americas、Summit Public Schools、K12、Gooru 等等。他们为我们展示了美国在教育创新最为难以推动的学校系统里所做出的努力。由于篇幅有限,我们不对每一家新式学校都展开详细的描述,感兴趣的小伙伴可以在芥末堆官网上搜索相关的文章阅读。

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 (图片来源:unsplash)
  • 新式学校的根基 —— 教育理念创新

为什么是“当下”,我们看到如此多的新式学校?也许很多人会说,因为当下科技的高速发展,让颠覆已有教学模式成为可能。但从芥末堆所拜访的这些新式学校的一手反馈来看,而是人们开始意识且确认:比技术更为核心的是“未来我们的社会需要什么样的人”

Prasad Ram, Gooru创始人兼CEO,在 GSV 大会上说到:“过去 20 多年里,人们所认可的教学理念早就就发生了巨大的改变,人们认可约翰霍普金斯大学所提出的 Cooperate Learning (合作学习),喜欢哈佛大学所倡导的 Real- Time Assessment (实时评测),还有 Peer to Peer Learning (伙伴间互助学习)。而这些新式的教学理念没有办法通过现有的教学体系来推广出去的。”

其实,除了Prasad Ram 所提到的 3 个新式的教学理念之外,还有其他被大家所熟知: Personalized Learning (个性化学习)、Evidence- Based Learning (基于证据的学习)、Project Based Learning(项目制学习)、Mico- School (微型学校,在学校里每个人都可以互相认识)、Competency Based Learning (基于能力本位的学习) 以及 Student Agency (学生主导,将更多的选择权交还给孩子)。这些已有的“框框条条”十分严谨的教学体系下,几乎没有办法得到实践,那么从零打造一所学校就成为了人们愿意去尝试的。

Summit Public Schools 的 CEO 和联合创始人 Diane Tavenner 在 GSV 的主旨演讲上就说到,他们所打造的新式学校里,是培养“Whole People”,人们懂得如何去表达自我,能够去改变所处的环境,能够去解决问题,改变自己的命运。而这个观点,在所有拜访的的其他新式学校里,同样被反复强调,“已有的教育体系无法培养出独立的人,去适应未来的工作和发展,我们独立于公立体系之外,我们在试验一种最有可能的未来学校。”

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(Summit Public Schools 背后的教学理念和逻辑,与传统的教学不同,传统的”知识“被拆解成:技能、内容、习惯和目的4个不同模块,但更为全面)
  • 突破“ Perfect Walled Garden”

“Perfect Walled Garden” 这是 Thomas Arnett,这位来自颠覆式创新研究院  —— Clayton Christensen Institute 用“完美的围墙花园” 来形容目前我们所观察到这些新式学校。无论是 AltSchool、Khan Lab School 、 Avenue School 又或者是 High Tech High 他们的创新有着极强的局限性:

  1. 依托于学校周边的社区环境。显然对于 AltSchool 和 Summit Public School ,硅谷这样一个“科技创新”的环境成为早期他们发展的重要基石。

  2. 某一两位开明且有社会影响力的教育改革者,例如可汗之于 Khan Lab School,Larry Rosenstock 之于 HighTech High。

教育的重要本质之一是“公平”,这些新式学校从一开始就背负着“规模化”的使命,但是这条道路显然“异常艰辛”。在拜访 High Tech High 的过程中,其教学主任 Kaleb Rashad 就直接说,在成立了将近 15 年之久之后,High Tech High 意识到他们所做的创新几乎是一个不可能复制的模式:

  1. 教师。High Tech High 与其他学校不一样的地方,它把自己称之为 “Teacher -Led School”,在 High Tech High,所有的老师都是“独一无二”,他们都具有着强烈的跨界背景,许多老师都曾在业界待过多年,拥有着非常丰富的实践经验。“每离开一位老师,我们就会失去这个学校创新的一部分”。

  2. 课程。几乎所有的新式学校都在说一件事情 —— 我们没有使用任何现有的教科书。High Tech High 的课程更多的是基于项目制学习,每年的项目都是来自于学生们的头脑风暴,又如何去做体系和沉淀呢?

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(在 High Tech High,并没有真正意义上的课堂,更多的是学生独立完成项目,老师充当引导和答疑的作用)

当然,规模化的过程中还有存在其他的问题,例如学校场地(Avenue School 大量使用公共设施来上体能课程)、社会认同(如何让社会相信新的教学理念培养出来的孩子足够优秀)、评测体系(取消了传统的考试,但是大学的录取标准并未改变)等等。如何才能变得可规模化,目前可以举的最好的例子来自 Summit Public Schools。他们目前独立运营的学校超过 11 所(位于加州和西雅图),采用他们的理念和平台的学校超过了 130 所。Tyler Sussman,Summit Public Schools的学区合作伙伴总监说到目前的扩张策略是“宣传自己的理念,找到认可你的合作伙伴”

这个方式同样被 AltSchool 所采纳,他们今年开始拓展自己的合作伙伴,在今年夏天他们也会合作 4 所学校,转变他们变为一所创新型学校。

  • 科技是可规模化的可能性

AltSchool 和 Summit Public Schools 能够如此自信地对外拓展最为核心的因素,他们都有一套在线的个性化学习平台。这套系统能够跟踪每个学生的学习进度,确认他们掌握情况,了解他们的兴趣,并引导他们自我探索,解决问题;同时,这套系统能够帮助老师创造新的内容,掌握每个学生的学习进度,给予相应的辅导。显然,科技不是新式学校诞生的源头,但是它成为一个助推器,让教育改革创新来得更快。

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(Summit Public Schools 线上学习平台界面,每个学生可以清晰地知道自己的学习内容和学习进度,不同的颜色模块表示不同的掌握情况,而竖线则代表学生为自己计划的进度条)

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(Summit Public Schools 教师页面,可以观察到在不同难度知识点上学生的掌握情况)

Dr. Louise Bay Waters,Leadership Public Schools 的主管兼 CEO 和 Gooru 合作多年,他们做了最早的产品原型,并持续性作为产品的实验田。目前,Gooru 不仅被许多 K12 学校所采用,甚至于一些大学部分使用他们的产品。Dr. Louise Bay Waters 说两个重要的产品特征在规模化里起到了重要的作用:

  • Flexible(灵活性)

“每一个老师都需要差异,即使这个差异微不可见。” Colleen Broderick,AltSchool 教学和研究部门副主席说到。在 AltSchool 开发线上的个性化学习平台里,最为重要的不是教会老师做什么,而是让老师能够创造出什么。以AltsSchool Playlist 产品为例,虽然设置了基本的课程计划框架,但是外接了许多第三方的内容资源,允许老师根据自己的教学习惯创造课程大纲;同时还开发了一些小的工具型产品,让老师能够已有的基础上做一些修改。

  • Modularization (模块化)

模块化也是灵活性的一种表现,但更为重要的是能够进行过程管理,适应不同学校、不同学生学习发展的需要。将学习流程切割到细小的模块,不仅可以方便以不同的形式重新组合,同时还可以有效地进行评估,例如 Khan Lab School 将数学学习切细,进入面积学习之前,先确保了解平面知识。

在这两点之外,AltScool 的 Colleen Broderick 还强调,每个学生的电子成长档案同样非常重要,这是个性化教学能够大规模拓展的基础,因为老师能够很快地通过数据来判断,为每个孩子提供什么样的帮助。

  • 永不会消失的 Lab School

We can not build any innovative plane without having any crews and pilots in those airplanes.

这是 Khan Lab School 执行总监兼主席 Dominic Liechti 在回答为什么人人都在尝试一所线下实体学校的回答,道出了这些微型实验学校最为重要的意义,而 AltSchool、Gooru 和 Summit School 等等这些学校的经历也反向了证明这点 —— 教育理念在创新,那么承载着新理念的平台也会不断地迭代,即使未来有越来越多的“传统”学校成为了”新式“学校,这些先锋的 Lab Schools 他们仍然承担着进一步探索的重任

来自 K12.com 的 Allison Cleveland 说到这是“Parallel Path”,相对于庞大的教育体系来说,建立这样的一个独立的生态体系,更加有利于教育创新的探索和落地。确实,就像多年前没有人知道 LMS 会被新式的个性化学习平台取代一样,我们怎么知道未来没有新的教育平台型产品呢?还有如今这么多类型的创新型学校,我们又哪里知道未来谁又是教育界的“微软”“谷歌”和“Facebook”呢?

Keep going, and keep innovated.

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(摄于位于 San Diego 得 High Tech Schools 的小学校园)
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  • 登录找回红脸蛋

    游客2  1097天前

    帅气

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  • 登录找回红脸蛋

    游客1  1097天前

    喜欢文中的思想:抓住事物的本质。 更喜欢文末带来我们思想的人。

    (4)

    回复(0)

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