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【探访】在旅游胜地香格里拉,我们看到了这些教育变化

作者:宁宁 发布时间:

【探访】在旅游胜地香格里拉,我们看到了这些教育变化

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摘要:义务教育均衡发展是当地教育工作重点。

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(德钦二小的自习课堂)

芥末堆 宁宁 7 月 3 日报道

曾被描述为远在群山峻岭之中的“永恒和平宁静之地”的香格里拉成为很多人的想象。其所在的迪庆藏族自治州是云南省唯一的藏族自治州,位于云南西北部,与川藏交界,是金沙江、澜沧江、怒江三江并流国家级风景名胜区腹地。

6月中旬,芥末堆走访当地学校,探访名胜之下的迪庆州的教育情况。在“全面改薄”项目下,当地新盖标准化的教学楼,集中办学。学校内图书室、舞蹈室、音乐室、机房等功能教室配置齐全。不过也有学校面临缺少功能教室的专职老师的难题。

信息化在过去一年成为当地政府力推的一项教育工作。迪庆州教育局电教馆主任李布介绍,去年迪庆州投入5580万,为学校配置600多套一体机,网络实现班班通,每个教室达到20兆。电教馆分三批对全州教师进行培训,并在教师职称晋级中作出相关的考核要求。与全国其他很多地方一样,教师的应用水平困扰着学校信息化的实际进展。

在云南省政府的统一采购下,3D打印也进入了迪庆州的部分学校。但大多数学校还只是老师在熟悉设备,未能具体开起课程。李布觉得,现在是普及教师和学生意识,更新理念的阶段。条件稍好的学校也在酝酿将其开成兴趣班或者活动课。

搁置的科学实验室

从香格里拉市驱车沿金沙江蜿蜒向北,行驶一个多小时到达德钦二小。德钦二小建于2011年9月,整合了当地奔子栏镇和羊拉乡二十多所小学后集中办学。数学老师宗永次仁介绍,学校现有学生800多名,教师120人。有些学生家距离学校两百多公里,中间穿越西藏和四川。寄宿制下,学生每年只有寒暑假各回家一次,由政府派出的校车接送。

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(德钦二小的校园)

从校门口远望,教学楼背靠高山,十几米的台阶下是修葺一新的标准跑道和足球场。在91公里外的德钦县德钦一小,几乎是同样的教学楼和跑道。德钦一小学生在1100人左右,教师140人。这里基本是小班教学,不同于此前昭阳三小的大班额。

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(德钦二小的操场)

两所学校都建有统一的图书室,配置有科学实验室,音乐和舞蹈教室。

德钦一小还有专门的手工活动室,墙边的架子上摆放着学生做的手工剪纸作品,还有一些折叠的小装饰物。教导主任扎史农布介绍,学校每周三有二十多门活动课同时开,包括音乐乐器类、美术手工类,还有体育类。学校有六个音乐老师,六个美术老师,师资相对充足。活动课也都是由专职的老师上。

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(德钦一小学生手工课作品)

德钦二小相对师资稍弱。宗永次仁带我们走进学校的科学课实验室,实验台干干净净,看起来没有使用过的痕迹。教室一侧的橱柜里装满玻璃器皿等实验器材。“没有老师会用。”宗永次仁显得有点无奈。学校没有专职的科学实验课老师,设备配下来后只能搁置在柜子里。

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(德钦二小配置一新但没有使用的科学实验室)

师资问题不是短期内能够迅速解决的,当地政府对老师也有所倾斜。扎史农布告诉我们,德钦一小老师的平均工资在7千左右,另外还加上每月1000多元的补助。这在云南省是相当高的薪资水平了。

学校硬件条件的大大改善主要始自“全面改薄”项目。2014年云南省启动义务教育薄弱学校改造项目。在其2016年的“全面改薄”工作总结中提到,2014-2016年全省共投入“全面改薄”专项资金133.45亿元。同时整合省内其他教育专项工程资金113.68亿元投入全面改薄项目实施,3年总投入达到247.13亿元。主要用于校舍的改造和新建、硬件设备的采购等。薄弱校的改造计划,旨在促进地区教育的均衡发展。

不过这份工作总结中提到,目前最大的困难仍然是资金缺口大,州、县级配套资金压力大。

三级培训提升老师信息化应用水平

教育信息化是迪庆州去年重点推进的工作之一。李布介绍,去年,迪庆州投入5580万,对全州中小学、高中、高职等学校更新了电子白板,部分学校配置一体机。同时搭建资源平台,购买教学内容资源,培训师资。网络实现班班通,每个教室有20兆。

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(德钦二小的计算机教室,后墙有一台配置的3D打印设备)

此前在“全面改薄”项目中,学校已经配置有电子白板,但当时没有强制老师使用,李布称应用率非常低,老师的信息化应用水平也比较落后。2016年的这批配置更新后,电教馆开始对师资进行严格的培训。

2016年10月,第一批培训开始,迪庆州电教馆将香格里拉市、德钦县、维西傈僳族自治县三地的教育局长,每所学校的校长、分管信息化的副校长聚在一起,开了两天的会,“针对信息化如何推广、如何应用,先给他们‘洗洗脑’。”李布说道。

之后电教馆选出10个信息化应用较好的老师,分成三路,到一市两县的每所学校入驻一到两天,给学校老师培训。这些讲师用一个月时间把所有小学到高中的学校跑完。到了第三期,迪庆州选出6所教育信息化示范校,电教馆再用三个月时间将示范校的师资培训普及。培训内容共21项目,老师们逐个项目上台演示,直到通过为止。

考核上,信息化的应用水平直接与老师的职称晋级相关。考核包括使用时间,课上用到的资源数量,“有些老师紧张,今年晋级,他就拼命用,有时候网络有问题,就经常给我们打电话,老师我们这边网络不通了,快给我们修修。”

与硬件一起配置下去的,还有网络资源平台。迪庆州建立两个资源平台,最初购置了46个教材版本的内容资源。但在使用一段时间后,老师们反映只用到人教版,希望能丰富单一版本的教材资源,其他版本使用率不高。现在电教馆正在与资源方对接。

3D打印进校难题

在云南省统一采购下,3D打印也进入了迪庆州。33台设备分别被分到一市两县的部分学校。德钦一小和二小分别有一台打印机。

在香格里拉市建塘小学的3D打印校园活动的现场,学生们第一次见到打印出来的模型,非常兴奋。从没见过3D打印笔的学生们刚拿到笔时有些手足无措,校长在一旁鼓励一位四年级的女生,“大胆画,想画什么就画什么。”女孩犹豫了一会儿,画出一个心形图案。

在他们认知里,3D打印还只是打印玩具的一种工具。现阶段要在学校开课还有些困难。

老师也是第一次接触,基本处于摸索阶段。德钦二小2015年配备了3D打印机,但直到现在,还没有老师能熟练掌握,课就一直没开起来。德钦一小条件相对好些,有老师学得比较好,学校准备在下学期通过再新招老师,开一个3D打印兴趣班,“要看校长批不批呢。”扎史农布说,相关的申请已经报给了学校。

德钦一小还面临一个问题,机房内的电脑过于陈旧,装上3D打印系统后,电脑变得非常卡。这些设备是2012年配置的,几年过去,设备老化严重。但目前还没有办法一下更新。

李布也有考虑到现阶段3D打印具体落地到学校的困难。迪庆州教育局的计划是先做普及,每所学校配置一到两台设备,让学生和老师了解。最初教育局要求只要有设备的学校,“至少有一个人会动”。今年教育局再下文,“必须有两到三名老师能用起来。”李布说以点带面,教会一批带动一批。 

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(学校内的义务教育均衡发展宣传板)

无论是义务教育均衡发展还是教育信息化,对迪庆州来说,都存在阶段性,阶段性地解决一些问题,也不可避免地存在一些遗留问题。但从走访来看,义务教育均衡的特色在迪庆州非常明显,无论是从校园建设,还是硬件、师资的配置,学校之间差异不是很大。从云南省2016年的“全面改薄”工作总结来看,2017年云南省将继续争取中央资金支持并足额落实地方配套资金,同时加大督查考核力度,对工程进度滞后的州市和问题突出的学校安排专人进行现场督查和蹲点指导。

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