每年暑期的 SEP 项目是商学院的旗舰项目，重在塑造高级管理者的领导力。六周内，我们将和商学院最顶尖的研究型教授一起高强度地学完所有 MBA 课程的精华，同时有机会接触到最前沿的商业领域研究成果。

学生品质是最大的品牌

今年的SEP一共招收了来自44个国家的1725名学生，绝大部分是有国际化业务需求的企业CEO或高管。中国大陆5人，除我之外，其余来自国企中粮、民企联想、跨国能源企业Envision，跨国化工企业AstraZeneca 。中国大陆学员较之人口占比显小，不如近邻日本13人，新加坡7人。

相较众多日本财团已经实现国际化，众多跨国公司在新加坡设立东南亚总部，中国企业的国际化才刚刚起步。相信随着中国企业竞相走出国门，未来中国大陆的学员会逐年增多。

学员覆盖数十个行业

在行业方面，SEP学员覆盖数十个领域，包括互联网、企业软件、媒体、消费电子、食品、贸易零售、制药、采矿、钢铁、军工、精密制造、金融、医疗、教育、政府、公共事业、研究机构等等。其中来自金融行业的5人，来自教育行业或研究机构也有5人，但来自教育商业领域的人从历史到今天都凤毛麟角，可见众多教育企业仍处于发展的早期阶段。

女性学员比例上升

在男女比例方面，今年的 SEP 突破性的实现了女性占比达到学生占比40%，之前只有25%。这符合斯坦福一贯重视男女平权的传统，它在1891年建校时就率先实现了男女同校。当然，女性占比的持续增加跟人工智能的兴起不无关联，人工智能所擅长的逻辑思维更接近于男性，而女性擅长的感性思维在未来的世界中会愈发重要，前瞻性地培养更多女性领导者意义重大。

企业高管年龄下移

今年SEP的平均年龄40岁，之前是45岁，体现出跨国企业高级工商管理人员年龄的普遍下移。毕竟，这是一个剧烈变革的后喻时代。

教学内容、形式、体验支撑品牌

顶级商学院的高级管理项目其实是职业教育中的精英教育，代表了全球最先进的教育理念和教育尝试。

教学内容独到前沿

教学内容品质从根本上取决于斯坦福的研究型教授（Research Faculty）。商学院不仅把看家底的教授都搬了出来，还跨学科邀请教授教学：戏剧学院的讲如何建立连接，政治学院的讲政府如何决策，请企业家和往期学员做分享等。

这些教授热爱研究，热爱教学，而且非常重视教职的荣耀（Honor），全力以赴贡献自己的独立创造性（Individual Creativity）和前沿思考。

比如 SEP 项目总监 Bill Barnette 教授在战略课上谈到若干经典商业案例：全球各地公认有远见的乔布斯的 Apple、扎克伯格的Facebook、日本的Honda和墨西哥的水泥公司Cemex。

Bill仔细查验各大知名商学院为这些公司所写的案例，绝大多数都是retrospective rationalization（回顾式的合理化解释）；而仔细询问当事人，深究他们的决策史，发现他们的战略都是发现的，而不是靠所谓前瞻性预测的。

于是得出他的关键结论：People are so bad at prediction, but so good at retrospective rationalization（人类非常不擅长预测，但非常擅长回顾式的合理化解释）。 这个观点跟乔布斯不默而合 —— “you can only look backward to connect the dots”（你只有在回头看时才能连接起生命中的散点）。

教学形式丰富多样

即使从我这个教育业内人士的视角来看，SEP课程的教学形式也称得上丰富多样。在教学过程中经常采用最先进的互动教学方式，除去商学院常用的案例探讨式教学形式，商业沙盘模拟、模拟谈判、模拟决策、模拟辩论、课堂乐高活动、视频分析、电影分析、即兴表演等教学互动形式都被灵活运用，无缝植入课堂。简单讲是“上课不累，下课有期待”。

以模拟谈判为例，Yossi教授带我们体验如何用先进的博弈论工具来理解多个决策方之间的互动，我们大部分时间都用一个在线系统模拟各类多博弈，这种方式更注重“体验”而不是“讲授。” 让我印象颇深的是在一次游戏后，他不动声色地放出一段颇具感染力的音乐，用来安抚那些在博弈中信任受到伤害的同学。 多么好的设计！If he tells me, I will forget. If he involves me, I will remember. 

斯坦福是非常重视学术自由和教学的学校，校训是让学术自由之风劲吹（Let the wind of freedom flow），于是教授们有充分的发挥空间和互相学习的机会。

教学体验周到精细

SEP的产品设计思路是完整策划六周生活，跟Google一样全方位照顾学员，在一流的学习和生活体验中完成大脑的刷机。SEP的个人学习iPad是我见过的最好的学习管理系统，学校通知、课程表、课程资料、活动申请、课程评价、学员社交、生活指南全部集成。

SEP还外包专业行为测评机构做评价和解析帮助学生建立自我认知，外包专业导师做行为领导力1对1指导，从学校运动队请教练带晨跑、健身、游泳和瑜伽，从酒店行业请专人做学员服务，食宿都是度假标准，精心设计各种周末体验，让挑剔的学员们能做到六周不腻，实属难得。

而且整个SEP的课程是活的，学生的反馈会很快转化成课程改进。SEP其实是在用环境时刻提醒你，“你是最好的，你值得最好的”，这是斯坦福对学生自我认知的深层次塑造，也是其教育的高明之处。

SEP的学习功夫在课外

斯坦福的教授是稀缺资源，全球各地、各行各业的企业精英是稀缺资源，在精心设计的时间和空间中学习和思考职业提升更是稀缺资源。这个过程中，跟环境中所有人在课外的充分互动，体悟到的点点滴滴，反而比课内的知识更有价值。举两个例子。

强健体魄

7月4日是美国国庆日，SEP仍旧邀请了教授上课，而学生也仍旧每天朝六晚九，早上6点开始进行运动和学习小组讨论，中间4门课程，晚上还有第二天的课前阅读。

这种课程安排的节奏充分利用了每个人的每分钟时间，充分体现了高价值教育产品中人与人交互设计的能力。另外我发现，身边经常有同学早早就读完了案例，半夜还在大堂各种社交，感觉精力无限。

在这个过程中我充分感受到，学业和商业的竞争归根结底是身体的竞争，基础教育的重要目标之一是为人生储备体力和精力，美国的K12和大学教育中都异常强调运动，而这也将成为中国教育未来的发展方向。

重视社交

我不是个主动社交的人，更愿意自己看书和旅行。

我去晨跑课，发现别人1小时能跑出我2小时的距离；我去游泳课，发现白人游得太快，经常需要让路；我去踢足球，发现阿根廷、巴西的同学技术太娴熟；我去打篮球，发现美国同学的孩子在打职业橄榄球，大家可以脑补下美国同学的身高和技术；我不抽烟，不能参与跨国抽烟组织的定期活动；我不喝酒，不太习惯每人一杯酒的群聊，白白浪费了红酒选择丰富著称的SEP；我不唱歌不泡吧，所以轰轰烈烈的夜场我参与很少；我玩德州少，所以上桌后很快失去了兴趣。

我把自己的困惑讲给导师Catharine，她跟我讲我只是想得多，翻篇慢，积极走出舒适区就好。于是我坚持清晨徒步、游泳、足球、篮球、试了试红酒、尝试在社交party和牌桌上和人互动，我发现放下自我，放下胜负心，在放松环境下其实每个人都很容易打开。有趣的是，我总计踢球场数不超过两位数，在今天的比赛的最后居然阴差阳错连进两球，负责组织的土耳其同学在球场上对我说“你严重低估了自己”。

我想教育的重要目标之一就是教会人与人建立连接，这也是SEP为课余时间设计如此之多的互动环节的原因，教育产品在人际素养方面的设计应该从娃娃抓起，这将会是未来世界公民的必备素质。

（本文转载自微信订阅号“蓝象营”，作者：宁柏宇）