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自带英国血统,这所位于上海最核心地段的国际化学校是什么来头?

作者:李威 发布时间:

自带英国血统,这所位于上海最核心地段的国际化学校是什么来头?

作者:李威 发布时间:

摘要:上海康德亦把追求学术卓越视为第一要务,并引进英国康德学校IGCSE和A-Level课程体系。

在英国排名前十的私立寄宿制中学——英国康德学院(Concord College UK),创校迄今一直独立发展,没有任何“姊妹学校”,直至上海康德双语实验学校的诞生。

作为英国康德学院的全球唯一的一所“姊妹学校”,上海康德双语实验学校如何传承和发扬英国的教育传统?在国际化学校林立的上海,这所学校又将以何特色立足?

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图为上海康德双语实验学校过渡校区

上海最核心地段的国际化学校 

成立于2017年2月22日的上海康德双语实验学校,在建校初期获得上海黄浦区政府的支持下,是该区域内首家十二年制的民办国际化学校。该校由英国康德校友、全国青联委员、朗盛投资董事长平凡主要投资创办,并邀请上海复旦附中前校长谢应平先生担任中方荣誉校长,Gail女士出任英方执行校长。

下图为上海市黄浦区的民办学校:

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来源:教育部民办教育协会管理办公室

目前,学校过渡校址位于汝南街53号(近局门路),占地6828平方米。在现黄浦境内的永久校址还在规划中。未来,上海康德将成为在上海市最核心区域的国际化学校。

“康”(Concord)定“情缘”

现任上海康德双语实验学校的英方执行校长Gail女士,曾在2009年至2015年担任英国康德学院初中部校长。Gail校长从1976年开始便致力于教育事业,曾先后在英国九所学校任教。在英国康德学院任职期间,她将学校初中部的IGCSE升学成绩(A/A*比例)从54%上升到了86%,入学人数提升至以前的两倍。

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Gail Denham校长

熟悉英国私立学校的人,对于英国康德学院都不陌生。该校创办于1949年,位于英国什罗普郡(shropshire)中部Shrewsbury近郊,占地80英亩。在《泰晤士报》和《金融时报》综合排名中,其位列第4和第6,被评为“最有价值的”英国私立制中学。

学校目前有600多名学生,他们来自40多个不同的国家和地区,在校学生年龄为13-19岁。英国康德学校一直致力于追求学术卓越,据上海康德官网介绍,在2015/16学年,英国康德学校78%的学生在A-Level考试(相当于英国高考)中获得A和A*等级成绩,73%的学生进入了英国排名前十的大学。

与英国康德学校一样,上海康德亦把追求学术卓越视为第一要务,并引进英国康德学校IGCSE和A-Level课程体系,学生管理与成绩监控系统(Monitoring System)和ESB口语课程(后文会详细提到)。

Gail校长这样形容两个学校之间的关系:“We are Concord in Shanghai, we are the younger sister of Concord UK.”她希望上海康德能够成长为独一无二的,具有重要影响力的国际化学校。

学校三大特色:教学、管理、升学指导

一、教学特色

对学校来说,先进的硬件设施会为学校锦上添花,但其最具竞争力、最核心的是教学。好的教学能够为学生带来优质的教育,促进学生全面发展,进而提高学校办学水平。而上海康德双语实验学校在教学上的特色,正是其优势所在。

1.双语教学。Gail校长认为:“中国文化博大精深,源远流长,如果学生不学中文,他们就不会了解这些。我们要让学生了解他们来自哪里,了解中国历史。”因此,初中教学的比例是中文65%,英文35%。而且,中英方课程的老师都在一个部门,他们协作教学,共同探讨教学内容。

2.课程设计

2.1

学校分为基础型必修课、拓展型选修课、探究型自主设计课等三大类课程类型,并充分融合国家基础课程与英国康德学校特色课程资源,开设1—5年级(首期不招生)、6—9年级、10—12年级三个阶段的十二年一贯制课程体系。

课程结构如下图:

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在设置课程体系的过程中,学校也设计实施与学校课程设置相配套的教学管理与评价体系。教学管理,包括课时管理、教学过程质量监控、排课合理性管理等,以保证日常教学管理的正常、合理及有序。学校的课程评价体系则根据不同课程类型和学生年级,在现有的课程评价基础上发展、深耕、创新,并努力导向学生的激励与自我激励,建立过程型评价与结果型评价体系的综合。

2.2

PSHE课程

PSHE(Personal, Social, and Health education)课程源于英国,是英国最近20年来逐渐演变和盛行的一种教育理念,并在国际上得到了高度赞扬和认可。它包含心理、社会、健康等几个方面的全面教育,主旨是让孩子学习并解决现实生活中的问题。从2011年9月开始, PSHE教育已成为所有英国中小学的必修课,并且延伸到学前教育领域。

PSHE课程并不是国家法定课程,因此并没有英格兰教育部编制的统一课程纲要,我们现在能看到的课程纲要都是由PSHE教育协会经过咨询与实践后研发而成。 目前,该课程已经引入中国,并经过我国教育研究机构进行本土化改造,现已逐步形成一套完整的学前教育启蒙课程体系。

上海康德学校的PSHE课程由学校根据课程大纲,并结合上海本土特色设计而成。学生每天早晨会上20分钟的PSHE课程,由班级导师教授。比如,目前在中国,共享单车十分盛行,但同时也存在极大的安全隐患。班级导师便会向学生普及交通安全知识,引导学生正确使用共享单车。

2.3

ESB英语口语课程

据Gail校长介绍,学校还引进了英国ESB口语课程。通过这门课程,学生可以学习重要的演讲技能,包括如何布局演讲的结构以传达重要信息、从而给观众留下深刻的印象;如何高效率地准备小组讨论、清晰礼貌地表达观点,同时具有说服力。这些技能可以帮助学生更好地面对大学和工作申请中的面试。

二、管理特色

上海康德双语实验学校采用学院制(House System)、导师制(Tutor System)、 学业过程监控评估(Monitoring System )办学。前两种管理制度在国际学校很常见。第三个Monitoring System,是康德独有的考核制度。

学校每周会对学生的学习情况进行监测和评估。每次的评估结果都会录入学校的电子系统,学生导师可以在系统上下载学生的评估成绩,然后了解学生的学习情况。如果这周某个学生的成绩突然下滑,那么其导师会找学生谈话,搞清楚成绩下滑原因,若遇到学生心理上的一些问题,导师便会及时开导。学校通过这项实时成绩监控评估系统,及时发现学生问题,并采取一定措施对学生进行帮助与辅导。

校长还提到,这个周考和英国的教师关怀机制(Pastoral Care)有所区别。Pastoral Care和学生的学术成绩是分开的,但Monitoring System不是。学生导师不仅负责学生生活上的辅导,还要时刻关注学生的成绩状况。“我们认为这两者是有联系的。”同时,学校还设有SOC meeting(Students of Concern),专门解决学生问题。

三、升学特色

中考 or IGCSE、A-Level?上海康德双语实验学校的学生在完成九年制义务教育的全部课程后,都会面临一个重大的选择,一是通过中考回到体制内的高中继续升学,二是在完成中考后继续在我校升学,学习IGCSE或A-Level课程。 当然,并不是每一个学生都能直接选英方课程,学校会通过考试来进行筛选。Gail校长表示,对于英语基础薄弱的学生,我们会建议他通过中考回到体制内的高中继续升学。“我们的直升必须要做到很严格,若非如此,即便他们选择直升,最后也会跟不上课程进度。”

校长也谈到为何第一届只招收初中预备班和高一的学生。“这是深思熟虑后的决定。”虽然学校可以选择不限年级地招收学生,但如果这样做,学生会分流严重,没有凝聚力。因此,上海康德选择只招收这两个年级的学生,一步一步地培养学生对学习的热情。这也为以后的教学提供了许多方便。

(本文转自新学说,作者李威)

1、本文是芥末堆网转载文章,原文:新学说
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来源: 新学说

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