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【GET2017】智慧流创始人陈庆:科技能力最需要用在普惠教育上

作者:田园 发布时间:

【GET2017】智慧流创始人陈庆:科技能力最需要用在普惠教育上

作者:田园 发布时间:

摘要:未来教育最核心的竞争是数据的竞争,一定用科技打造普惠教育的学习闭环。

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芥末堆 11月15日 田园 报道

在以“共建·让更好的教育来得更快”为主题的GET2017教育科技大会“教育技术论坛”上,智慧流创始人陈庆以“科技让教育更普惠”为题进行了主题演讲。

他认为智慧流是一家有科技能力的教育企业,科技能力最需要用在普惠教育。具体的应用方式为用科技提升教材水平、教学水平、学习能力、服务能力和教育公益水平。最后,他呼吁更多企业把科技能力放到普惠教育,多去关注普惠教育,因为每个孩子都值得成就。

以下为陈庆的演讲实录:

各位教育界朋友们大家好,我是智慧流教育创始人陈庆。今天给大家分享的主题是“科技让教育更普惠”。非常感谢芥末堆和初九给这个机会,让我和大家分享及交流。

我做教育的初心很简单,我家里有10几个老师,从小是在老师堆里长大的,教育对我来说不是情怀,而是兴趣、爱好。大家说教育行业比较慢,我觉得有持续的兴趣是支撑我们不断走下去很重要的原因。

做企业的过程中我一直在思考,我们到底是一家做教育的科技企业,还是一家有科技能力的教育企业,我们选择后者。因为教育的本质还是教育,科技只是手段。

科技能力最需要用在普惠教育

既然我们要做有科技能力的教育企业,那么,科技能力应该用在教育的什么地方,应该把资源投在哪里。

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目前很多教育企业都把关注点和精力投入在2%的好学校。所谓“好学校”就是每个城市的重点校,这些学校的师资力量、硬件能力都很强,还有科技能力赋能。我们更应该看的是另外98%的学校,这些学校师资力量、硬件设施都比较薄弱,各方面条件也不太好,它们更需要通过科技帮助赋能。所以我们把焦点聚焦普惠教育,因为普惠教育更需要科技的赋能。

用科技打造普惠教育的学习闭环

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智慧流致力于打造普惠教育的学习闭环 ,首先是用科技提升教材水平 。因为所有教学和学习的源头都是从教材和教辅发起的,所以这个环节特别需要科技去改变,而且这个领域比较落后。其次是公立学校课堂的教学和家庭课后的学习。

为什么我一定要做闭环 ?因为未来教育最核心的竞争是数据的竞争。为什么这么说?比如一个学生上课很认真听考80分,跟一个学生不认真听考80分,用一套测评系统测他的话得出来的结果都是80分。但这两个学生应该用同一种教学方法去教吗?答案显然不是。他上课有没有认真听,必须把闭环做到课堂里,才知道他有没有认真听,这些数据很难分析到。

用科技提升教材水平

第一个环节是用科技改变教材水平。我们专门做了智慧流数字出版系统,帮助教材和教辅的出版行业。通过智慧流数字出版系统,可以高效率、低成本地储量大量数据,把传统的纸质数据转化为可交互的数据,这些数据是碎片化的源数据,可以被各种各样的教学软件所采用。

因为成本很高,所以传统的教材 、教辅出版社更新内容和题目的速度很慢。特别是在校对环节,出版社里有一校、二校、三校,只要word动了一个点,在出版前都需要再校一次,浪费时间且效率很低。我们做的这套系统能够让出版社的编辑只需在出版时点一个键,就能按照顺序排出来,减少很多的校对时间。这套系统可以大量帮助教材升级,使教材变得立体化、科学化,提升整个教学流程。

用科技提升教学水平

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第二个环节是用科技提升教学水平。中国小学英语是近十几年才开设,很早前是没有开英语课的,大部分老师原来不是英语科班出身,后期经过培训后转为教英语,这部分老师的比例特别大,尤其是在不发达和欠发达地区,这些老师在上课时特别需要工具来帮助自己。

我们强调接地气和解决问题,老师和学生不关心你这个技术是什么,他不关心你用什么科技来做这个电钻,他关心的是最终那个孔钻得好不好。所以我们不会为了科技而科技,而是为了创造价值来解决实际的刚需问题。比如,为了解决非科班英语老师的语音问题,我们研发了点读功能,老师特别喜欢。

再比如做屏幕设计时,我们做过很多测算,原来做多媒体技术的人把两页纸放在一页纸里有翻页特效,但是最后一排能否看到投影仪的屏幕是个问题,因为那些字非常小。我们不是这样的,我们一页就是一页,而且尽可能最大,让最后一排学生也能够看到字。

我们还专门做了一套学生激励系统,让老师上课奖励学生,调动他的积极性。老师可以给一个学生奖励,也可以一次性叫几个学生一起回答,然后一起奖励,甚至课后再奖励。我们想了很多细的点子去帮助学生提高自己。

不发达、欠发达地区的学生缺乏学习资源,但更缺乏自信心,城市孩子跟农村孩子在自信心方面的差距越来越大。一个没有自信心的孩子是没有未来的,所以我们系统增加了发达地区的孩子跟欠发达地区孩子的交互。

用科技提升学习能力

第三个环节是用科技提升学习能力。我们和学生一起做了很多探索,比如,老师讲到学英语要提前预习、课后巩固,城市家长普遍文化水平更高,更知道怎样安排孩子的学习。但欠发达地区的家长根本不知道怎么预习、怎么巩固,农民工家庭更不知道。

我们根据学生的数据,给他设置一键学习功能,他点这个键,我们就会自动根据他的情况推送适合他的功能,这些功能点非常接地气,而且能够解决问题。另外,我们还增加了游戏化的激励学习,比如,欠发达地区的学生和发达地区的学生能够同步PK英语的机会,让学生变得更自信。

用科技提升服务能力

第四个环节是用科技提升服务能力。互联网中最难做的是教育和医疗,因为这两个领域的信息不像传统互联网可以无界传输,它有很多利益问题、地域问题,所以必须要有服务能力。

我们目前在八个省份建立了六个办事处,大概有六七十号员工在一线学校服务。他不会装电脑系统,我们帮他安装;他出现问题,我们帮他解决。地面服务能力特别重要,如果没有地面服务团队,再好的产品、再好的理念也没办法达到最终结果,没办法接地气。

那么,科技怎样帮助服务呢?我们专门开发一整套系统,它可以去分析各种老师的使用数据,帮助老师管理日常工作。我们希望,有一天能够做成像中国邮政一样,把网点布到乡镇一级,因为这是普惠教育最重要的战场 。

用科技提升教育公益水平

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第五个环节是用科技提升教育公益水平。现在各种教育公益机构在普惠教育中发挥的作用越来越强,智慧流和弘慧做了这样一个基金,通过捐钱、捐软件、捐服务,让少数民族地区和偏远地区得到帮助,扎扎实实地、接地气地服务好他们。希望大家通过科技企业,把你的产品、你的服务投入到教育里面去。

智慧流的使命是“用科技成就中小学生”,为什么不讲“成功”?因为每个孩子都值得成就。希望更多企业把科技能力放到普惠教育,去关注普惠教育。

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