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【GET2017】酷读星Ken Taggart :要让孩子们在合作中学习

作者:小筱 发布时间:

【GET2017】酷读星Ken Taggart :要让孩子们在合作中学习

作者:小筱 发布时间:

摘要:通过一起进行合作,讲授如何去采蜂蜜,他们之间就建立起友谊。

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芥末堆  小筱  11月15日 报道

11月15日,在以“共建·让更好的教育来得更快”为主题的GET2017教育科技大会“全球教育论坛”上,酷读星创始人Ken Taggart 分享了名为《孩子们一起探索知识和学习英语》的主题演讲。

Ken详细介绍了酷读星如何通过AR书籍,实现内容与孩子之间的互动。Ken认为在数字化的世界里面,我们要考虑如何帮助孩子激发学习兴趣,确保课程可以不断变化满足孩子的需求,更好的考虑到孩子们有哪些倾向,有哪些偏好。

以下为嘉宾演讲实录(芥末堆略有删减):

我是Ken,来自于酷读星(ChattyKids)。酷读星是一个澳大利亚的初创企业,我们希望教孩子读英文。前几年,我来到中国,我也在中国建立一家公司,希望教孩子们学习,并说英语。

今天想跟大家分享一些在教小孩的过程中,可能会遇到的沮丧的故事。

我有两个儿子,这也是为什么我进入到教育领域。这些小孩5岁的时候就开始在学校学习“读”这个技能了。

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那最开始的时候,可能会读这些书。在澳大利亚的学校,或者是美国、英国,他们会有一些分歧的阅读材料。

我们之前都没见过这种,不是哈利波特,也不是非常有意思的书。是一些特殊设计过的,有针对于语法、句法一些分级的阅读材料。最开始的时候是比较简单的。然后渐渐随着等级的上升,会变得越来越难。

这个书的使用方式有好几种,如果不是老师的话,他不想去使用这种材料。那我就想帮助孩子去使用这些教材,更加高效的去学习语言。尤其是对于英语——第二语言的学习。

那其实有一个问题,这些小孩并不感兴趣,他们不想去写作业,因为这毕竟是家庭作业的一部分。作为一家教育技术公司,我们希望能够为这个书添加一些有意思的因素,让小孩愿意去学。我们打造了一个在线的版本,针对5、6岁的小孩,把它换成了在线的版本。这样的话,小孩在所有的类型设备上、屏幕上,都可以去阅读这些书。

但是,这还不够。因为在线书还不够,所以我们有一些读的功能,那我觉得这个在中国也是非常实用的。比如说会有一个圈,或者有一个高亮的文字可以去点击,就可以听这一句的文本。这样的话,他会知道是谁在说话,从而建立起一种联系。

比如说VIPKID,或者是我们也会提供辅导的功能,我们会有很多的老师,帮孩子读出来这本书是怎么样的,写了什么内容。其实有些课程还是非常困难的,因为我们要把这个课程变得有意思。我们希望去研发出一套动画,这样的话,学生点击就会有动画,他们可能会更感兴趣。

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还有AR,增强现实的书籍,这是最新的技术了。还有虚拟现实,我们希望能够让这些小孩更多的去和内容互动。如果小孩戴上眼镜,就可以看到不同的小动物,比如屏幕后面的老鼠。还有一些游戏,游戏都是小孩愿意去玩的。那如果游戏太好玩了,教育的功能就会削弱。如果教育性太强,可能就没有意思了。所以,我们希望去平衡它的有趣性和教学性。

还有检测考试,我们怎么知道这些孩子真的理解了这些内容呢?我们必须要有一个阅读理解的测试,比如说在中国,我们也会推行一些发音的考试、测试等等。但是听起来非常没劲,对孩子来说还是很没意思的,非常让人沮丧,不想做。我们怎么能提高学生的主动性呢,让他们积极去读、去听、去学英语呢?

这也是我们非常关心的一点,比如说我们可以给孩子们选择。我们发现我们可以有各种不同种类的内容,以及各种不同内容的主题、学科,孩子可以自由探索不同的知识。比如说今天我们想学什么,孩子们会说我们想学飞机,或者想学动物,或者是蜘蛛等等。这些孩子可以自由选择,我们可以和他们一起来进行真实学科的探索。

孩子们实际上并没有意识到他们在学习英语,学习听说、读写,我们是共同探索知识,共同探索一个话题。所以,这个是我们在儿童教育方面所发现的一个非常重要的理念。我们需要发现我们孩子学习的动力是什么,把我们的课程做出改变,来更好的满足孩子学习的需求,激发他们学习的动力。

比如说在这个数字化的世界里面,我们要考虑如何帮助他们激发自己的学习兴趣,我们需要确保我们的课程可以不断变化满足孩子的需求。可能在未来我们会使用AR,改变我们提供给孩子的内容,更好的考虑到孩子们有哪些的倾向,有哪些偏好。所以,选择是很重要的。

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对于创新,很重要的一点是合作,我们要让孩子们进行合作。甚至要跨过国际,让孩子们进行合作。比如说在澳大利亚,我们有这么一组老师,他们会在进行合作。然后在这些老师的班里面,有这么几个孩子,这两个孩子在共同合作来采蜂蜜。

所以,孩子们自己通过合作,来创造内容,甚至可以创造自己的一本书。在这个过程中,孩子们是朋友,是一些国际的朋友,也是合作的伙伴。甚至我们还可以有中国的同学和他们一起合作。对于中国的孩子呢,他们可以知道,比如说澳大利亚的人是如何采蜂蜜的,然后澳大利亚的这些孩子可以通过这个课程学习知识。比如说我们可以看到为什么这些孩子没有被蜜蜂叮,他们难道不害怕吗?那么如何可以避免被蜜蜂叮呢?

所以,我们可以通过这样一个活动,学习很多的内容,激发孩子的好奇心。让他们问问题,让他们想要去参与、去互动。让孩子们进行互动,老师也参与到项目之中。我们也希望进行创新,来看一下有哪些内容是可以提供给中国学生的。

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所以,我们开始创造一些新的内容。这是一个学生所写的内容,这是一个8岁的孩子。我们可以看到他在纸上写了字,而且还画了画。然后把这个图片上传到酷读星的平台。这个孩子是天津的孩子,他住在深圳。他可以和卡罗聊天,卡罗是在澳大利亚的悉尼住的。所以说,他们可以一起来写故事,这两个孩子来一起进行学习。

比如卡罗是一个8岁的孩子,是一个小学的学生,他会说英文。同时,他也可以创造价值,他可以教其他的孩子学习英语,和其他的孩子一起进行互动。所以,这种互动以及合作,对所有人都很重要。

我们并不仅仅在远程进行这样的活动,我们也会进行一对一的连接。我们会让一些老师来到我们澳大利亚,比如说卡费,他就来参加了一个为期十天的英语训练营。而我们中国学生呢,就可以来上这个课,从卡费这里学到有关采蜂蜜的知识。通过这样的方式,他们就和卡费之间建立起连接。

通过一起进行合作,讲授如何去采蜂蜜,他们之间就建立起友谊。所以,通过这种的方式,我们在教师,以及学生之间建立起了一个纽带。这样他们可以面对面的建立,甚至他们的关系可能会变得更好,而整个的学习效果也会变得更好。

而这些中国的孩子可以来到澳大利亚,可以来这里参加教育的巡回项目等。可以来澳大利亚的教师里面上学和老师进行活动,所以我们线上线下都有服务。

我们非常希望可以打造出这样O2O的模式,希望我们的教师随时需要的时候,就可以使用我们的教育内容,以及资源,并且把澳大利亚的教育资源也带到我们的中国,并且让两国的教师、学生可以面对面的见面。

然后呢,在这样的过程之中,比如说我们的中国学生和澳大利亚的老师都可以了解应当如何进行采蜜。有非常多澳大利亚的老师,注册参加了我们这个平台。现在有将近3000多个澳大利亚的老师参与到了我们的项目之中,他们非常希望来到澳大利亚的学堂里面,接待从中国到澳大利亚学习的中国学生。

各位有相关的资源,有这样的意向的话,可以联系我们,我们可以共同来打造这样学习的社区,让所有的人都参与其中,共同学习、合作。

我叫Ken Taggart ,我来自于酷读星,非常感谢各位的收听。

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