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分析学生阅读行为数据,好未来ABCtime想实现个性化阅读内容推荐

作者:东耳 发布时间:

分析学生阅读行为数据,好未来ABCtime想实现个性化阅读内容推荐

作者:东耳 发布时间:

摘要:ABC time对整个学习过程进行分析,通过在读前进行个性化匹配;阅读时,设置互动游戏增强学习趣味性;阅读后的集中复习等方式,更好地帮助孩子学习英语。

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芥末堆11月27日讯,今日,好未来举办“ABCtime媒体沟通会”,详细阐述了ABCtime的产品形态。ABCtime事业部总经理张璐鸥介绍,ABCtime通过对整个学习过程进行分析,在读前进行个性化匹配,阅读时设置互动游戏增强学习趣味性,阅读后的集中复习等方式,帮助孩子学习英语。同时,好未来还引进了约2000本Reading A-Z教材。

ABCtime是好未来针对5-12岁儿童的在线英文互动阅读产品。通过对孩子的智力水平、心理发育程度以及英语语言水平进行分析,为不同年龄段孩子推荐阅读资源。ABCtime的课程引自国际英文分级阅读教材Reading A-Z。

张璐鸥认为,学校教育场景构成包括三个因素:老师、学生、内容,回到家就是学生和内容。随着科技的发展,学校的学习场景发生了很多变化,比如教学工具从黑板到白板、投影仪。而在家庭学习环境中,孩子读的依旧是纸质书,与几十年前相比并没有太大变化。

张璐鸥说,对于英语学习来讲,21世纪英语阅读及学习与过往有很大不同,主要体现在数据化、趣味性方面,ABCtime将其称为互动阅读。在阅读前,ABCtime从难易度、趣味程度方面将阅读内容与学生进行匹配。

2016年,好未来与Reading A-Z达成战略合作,为中国孩子定制整套分级阅读体系,开发了一系列适应中国学生的英语阅读产品。ABCtime设置了主题书架,把Reading A-Z的内容划为不同的主题,包括动物、太空、节日等。此外,好未来与Reading A-Z再次合作,欲引进2000本教材。

在阅读中,ABCtime通过播放音频、跟读等方式帮助学生学习。系统能够对学生的发音进行识别并打分。在此基础上,ABCtime添加了亲子PK功能,父母与孩子读完之后,系统会给出相应的分数对比。芥末堆了解到,该过程还设置有很多互动游戏,提升孩子学习的趣味性。

阅读后,还有单词训练,即把读过的单词集中放到一起,学生可以逐个复习。在这个过程中,相比Reading A-Z,ABCtime的创新是用数据、科技去引导,帮助学生更好地巩固知识。

此外,ABCtime平台上也有音频内容,学生可以在关闭屏幕的情况下继续听。张璐鸥表示:“我们并不想代替原有的英语课堂,我们希望学生回到家时,不是通过枯燥的作业本子,而是通过互动性、趣味性很强的产品学习英文。”目前ABCtime还处于初步阶段,后期会不断延伸、进化,并引进人工智能技术。

此外,吴颖介绍,明年初还会出版系列分级阅读纸质书,纸质书可以通过扫描APP使用。同时也会跟拥有大量青少年用户的移动互联网头部企业进行合作。

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