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自主研发仿真星系统,极客教育想让航天教育更“接地气”

作者:东耳 发布时间:

自主研发仿真星系统,极客教育想让航天教育更“接地气”

作者:东耳 发布时间:

摘要:这些硬件无论在外观,还是功能方面,都可以模拟真的卫星,让学生感觉自己做的是真的。

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图片来源:摄图网

芥末堆 12月21日 东耳 报道

2015年初,机器人教育行业玩家不多,市场还是一片蓝海。当时,看到市场机遇的耿赛猛创办了极客教育。发展初期,极客教育采用的是线下培训班模式。但在发展过程中,耿赛猛发现了一些问题。他认为线下培训机构的本质是抢用户时间,而三年级以上的孩子时间很少,即使参加课外班,也主要是数学、英语类的培训。“素质教育培训机构的成本结构很高,但需求不是很大。”

因此,耿赛猛开始思考通过2B的方式输出课程,与学校进行合作。“这样可以把课程嵌入到学生的日常课表中,不再占用学生的课外时间。”耿赛猛说。

与此同时,由于与航天相关机构较好的合作关系,耿赛猛在2015年下半年开始把方向切换到了航天科技教育领域。

自主研发课程与硬件,降低硬件成本

“极客教育研发的卫星、月球车、火箭等的教学硬件,均是根 据真实航天器来开发的教学设备。”耿赛猛告诉芥末堆,因为市面上并没有卫星相关的教具,而制作卫星的器材成本在数百万,这是一般机构承担不了的,对于学生和学校来讲,也很难负担得起。

因此,极客教育与中国航天科技国际交流中心合作,研发了教学卫星各分系统电路板、卫星仿真系统、卫星地面站系统等。经过一年左右的研发、迭代,一套卫星教具销售价格从数百万下降到两万左右。“我们的设计原则是,让这些硬件无论在外观,还是功能方面,都可以模拟真的卫星,让学生感觉自己做的是真的。”

此外,在硬件前期开发时,极客教育就在思考怎样将学科知识与硬件做结合。“我们需要自己做程序,让学生可以做验证,同时以半开放的形式留给学生自主探索的空间。 ”

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在课程设计方面,极客教育围绕卫星、火箭、月球、火星等研发了7门课程,适用于小学、初中、高中。包括航天体验与探究、功能模拟卫星设计、卫星通联测控与遥感、探空火箭设计、我的探月任务等。

最初,极客教育的课程内容就是按照真正航天培训标准去做,但遇到了问题。“孩子虽然觉得很酷,但很难学。他们就有很强的挫败感,也不愿意学下去。后期我们就进行了改进。比如太阳能板,最初需要学生自己编写程序制作。现在我们会提前制作好,学生只要观察在不同情况下电压、电流的变化,探究与计算卫星系统电量分配。”耿赛猛说,“首先要让学生有兴趣、愿意去学,然后再做深度扩展。”

2016年,极客教育与中国航天科技国际交流中心、八一学校合作开设了一个学期的卫星课程。在卫星课上,首先会给学生普及卫星知识,然后学生分组讨论想让自己的卫星具备哪些功能、通过哪些技术手段可以实现这些功能。耿赛猛介绍,每节课都会有航天知识讲解与工程操作实践。

以制作一个可以采矿的月球车为例,学生会从月球环境学习,到如何设计月球车结构、到做轮子、机械臂、控制系统……一步一步向上延伸。每次课程制作其中一个模块,期末拼接成一个完整的项目。每三节课会设置小组之间的小型比赛。“将大的项目拆解为一个一个的小项目,降低课程难度。”耿赛猛说,“之前我们航天知识讲得挺多,现在反过来,即学生需要制作哪些东西,需要具备哪些知识,让学生更有针对性地学习。”

瞄准B端和C端,将发展代理模式

目前,极客教育主要通过开展通用技术课、研究性学习课、综合实践课等方式与学校合作。同时,也会帮助一些学校建设航天特色试验室,价格根据学校购买课程的套数和内容决定。极客教育也会与一些培训机构合作,作为他们的补充科目。

此外,还有面向C端的业务,主要是开展航天游学活动,通过“航天主题研学游学营”的形式,在北京、文昌、酒泉等地的航天、火箭发射基地与航天科研院所进行。将火箭、卫星、月球、火星等课程模块化,在一周的时间内带领学生学习航天相关知识、考察航天科研院所。

目前,极客教育与包括北京八一学校、和平街一中在内的全国20所学校达成合作。后期将采用代理模式。耿赛猛表示,成为代理商后,极客教育还将提供一些额外支持。比如为学校师生提供火箭发射参观观摩、免费师资培训与科研院所参观、航天专家进校园讲座等。据了解,极客教育于2015年获得创客总部50万元种子轮融资,2016年实现盈利,2017年收入超过1000万元。

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